Catherine CANIVET

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Chercheur

Pour avoir enseigné pendant de nombreuses années dans des contextes très diversifiés, puis accompagné des équipes dans des projets innovants, essentiellement avec des jeunes "peu scolaires", tout ce qui, dans l'éducation, offre de l'espace à la personne, à l'expression de sa créativité et de ses potentiels est au coeur de mes préoccupations.

C'est sur base de mon expérience professionnelle d'enseignante que j'ai été engagée au DET, plus préscisément pour créer des réseaux d'échanges entre instituteurs et enseignants du secondaire autour de la question délicate du passage primaire-secondaire au Grand Duché de Luxembourg. Ce projet m'a amenée par après à chercher avec les praticiens d'autres approches pour aider les jeunes en difficultés d'apprentissage. Cette question du plaisir d'apprendre autrement ne m'a plus lâchée depuis lors, et les approches alternatives m'ont toujours passionnée, vu leur aspect stimulant, que ce soit pour les jeunes ou pour les enseignants.

Parcours professionnel:

Professeur de Français langue étrangère St Matthew Elementary and High School - Merlose Natchitoches-LA (USA)(1977-1978)

Educatrice dans une maison pour adolescents en difficultés (1978-1979)

Professeur de Français et d'art dramatique (1ère accueil et 1er degré - Notre Dame Namur)(1978-1982)

Institutrice prmiare à l'école belge de M'bandaka (Equateur Congo)(1982-1983)

Professeur de Français et d'art dramatique (CS Ste Marie Namur)(1987-1995)

Accompagnement du projet Passage primaire-secondaire - SCRIPT - MEN Luxembourg (DET-FUNDP) (1993-1996)

Accompagnement de projets d'innovation dans l'enseignement secondaire - SCRIPT - MEN Luxembourg (1996-2005) (décrochage, socioculturel, adolescence et dysphasie, réseaux d'échanges de pratiques,...)

Evaluation de projets européens (Comenius et Leonardo) (2003-2006)

Recherche sur les enfants et adolescents à haut potentiel (CF) (2000-2004)

Recherche décrochage scolaire et passage primaire secondaire (CF) (2005-2007)

Accompagnement du projet des Nouveaux rythmes scolaires - Collège Pie 10 de Chatelineau (2006-2010)

Accompagnement des plateformes de concertation écoles-aide à la jeunesse - CAAJ de Charleroi (2009-2011)

Accompagnement et évaluation du projet Savoir-être à l'école (gestion du stress, de l'agressivité et de la (dé)motivation) - Fondation M - Bruxelles (2008-2011)

Téléphone: 081/725181, 081/725062
Fax: 081/725064
Mail:

Charges aux FUNDP

• Département éducation et technologie (Chercheur )

Diplômes

AESI Français Histoire Anglais

Domaines de compétences

Relation éducative

Passage primaire-secondaire

Décrochage scolaire

Accompagnement de projets

Réseaux d'échanges de pratiques

Education à la culture

Créativité et arts d'expression

Pédagogies alternatives

Pratiques actives

Projet personnel du jeune

Compétences sociales et émotionnelles

Connaissance de soi

Projets en cours

• Convention de Recherche Formation - Plateformes de concertation écoles/aide à la jeunesse - CAAJ Charleroi (CAAJ) (2008-2011)
  Catherine CANIVET, Catherine CUCHE, Evelyne CHARLIER

Anciens projets

• Les enfants et les jeunes à haut potentiel (DET) (2000-2007)
  Sandrine BIEMAR, Sophie BRASSEUR, Catherine CANIVET, Catherine CUCHE, Jean DONNAY, Beatrice DUCHESNE
• Nouveaux rythmes scolaires (collège Pie 10 à Châtelineau) (Rythmes scolaires) (2005-2010)
  Catherine CANIVET, Evelyne CHARLIER, Jean DONNAY, Marie-Paule O'FLYNN-BOUTEILLER
• Accompagnement et évaluation de la formation "Savoir-être à l'école". Collaboration avec la Fondation M (Bruxelles). (2008-2010)
  Sophie BRASSEUR, Catherine CANIVET, Evelyne CHARLIER
• Etude des causes de décrochage scolaire lors du passage primaire-secondaire (Décrochage) (2005-2007)
  Catherine CANIVET, Catherine CUCHE, Anne-Françoise DEVILLE, Véronique JANS, Jean DONNAY

Activités organisées

Formation : Formation gestion positive des conflits et communication non violente avec Cathy Van Dorslaer, Université de Paix Namur Projet de collaboration SCRIPT-FUNDP, Réseau d'échanges de pratiques (Luxembourg, 2002)

Formation : Formation à la créativité: comment susciter, accueillir et stimuler l'expression créatrice des jeunes? Avec Louise Poliquin, psychopédagogue et thérapeute pour enfants et adolescents (Montréal) Collaboration SCRIPT-FUNDP, REP (Grevenmacher, Luxembourg, 2002)

Séjour à l'étranger : Organisation du projet d'échange et de collaboration entre le projet Lärkan (projet d'accrochage scolaire) à Skäreholm (Stockholm) et l'Institut Félicien Rops à Namur. (Stockholm, Suède, 2002)

Projet de rencontre et d'ateliers pour les jeunes autour de l'expression théâtrale, de la musique et de la danse (Projet européen Youth Project)

Formation : Pratiques de différenciation, avec Léonard Guillaume et Jean-François Manil, Groupe Belge d'Education Nouvelle Collaboration SCRIPT-FUNDP, Réseaux d'échanges de pratiques (Esch-sur-Alzette, Luxembourg, 2002)

Formation : Formation à la pédagogie différenciée avec Halina Przesmycki(Projet SCRIPT-FUNDP) (Luxembourg, 1999)

Activités avec contribution

Autre : Accompagnement des plateformes de concertation - CAAJ de Charleroi (Arrondissement de Charleroi, 2009)

Les plateformes de concertation initiées par le CAAJ de Charleroi favorisent les rencontres et les collaborations entre l'Ecole et l'Aide à la jeunesse. A la demande du CAAJ,le DET a accompagné et évalué la mise en place de ces plateformes sur les zones de Chatelet, Morlanwelz et Chimay. Le dispositif peut désormais fonctionner de façon autonome et des projets de collaboration concrètes se créent sur le terrain.

Formation : Accompagnement et évaluation du projet et de la formation "Savoir-être à l'école" - Fondation M (Bruxelles et CF, 2008)

Le projet Savoir-être à l'école, initié par la Fondation M, consiste à outiller les enseignants pour une meilleure compréhension des comportements humains afin de mieux les gérer. Les modules de formation, construits sur base de récentes recherches en neurosciences, portent sur la gestion du stress, la gestion de l'agressivité et la gestion de la (dé)motivation en lien avec les personnalités primaires de chacun.

Cette formation peut déboucher sur des projets d'école (remédiation, tutorat, projet du jeune, orientation...), en fonction des souhaits de chaque équipe pédagogique.

Elle s'adressait au départ aux enseignants du secondaire mais s'étend actuellement à ceux du Fondamental. Un projet de formation est également en cours dans l'enseignement supérieur (Hautes écoles).

Autre : Accompagnement du projet "Nouveaux rythmes scolaires" au Collège Pie 10 de Chatelineau (Chatelineau, 2006)

Le projet des nouveaux rythmes scolaires propose de dégager du temps à l'école pour mieux encadrer les élèves et les (re)motiver à apprendre par des activités et projets autres. En passant de 50 à 45 minutes par période, trois périodes/semaine sont ainsi dédiées à du tutorat et des activités qui rendent à chacun le plaisir d'apprendre... et d'enseigner.

Séjour à l'étranger : Évaluation de projets européens (Comenius et Leonardo) (Luxembourg, Reims, Porto, Saarburg, Berlin, Silistra, 2003)

Développer des compétences autrement (compétences sociales et cognitives)

900 entrainements à la communication professionnelle

Nouveau système de certification pour des jeunes sans qualification

Formation : Accompagnement de projets d'innovation dans les écoles secondaires au Grand Duché de Luxembourg (Luxembourg, 1993)

Passage primaire-secondaire

Accrochage scolaire

Parcours des élèves : lutte contre l'illettrisme

Projet socioculturel

Réseaux d'échange de pratiques

Classe pour adolescents dysphasiques

Projet Riacci (orientation différée)

Formation : Formation improvisation théâtrale - Ateliers Delta Elaboration du progamme Corps-parole (CF) avec Rose Nollevaux (, 1992)

Activités avec simple participation

Autre : Visite du centre scolaire alternatif de Järna (pédagogie Waldorf): école fondamentale, secondaire et centre de formation des maîtres. (Järna, Suède, 2002)

Séjour à l'étranger : Rencontre avec Charles Caouette, professeur émérite Université de Montréal et fondateur d'écoles alternatives. Visite écoles alternatives du Vitrail et du Virage Formation Fonction créatrice, avec Louise Poliquin ( Montréal , 2001)

Séjour à l'étranger : Conference PEEL (Project for enhancing and effective learning - John Loughran et Jan Mitchell, Monash University) Visite d'écoles secondaires actives dans ce projet (Monash University- Melbourne - Australie, 2000)

Séjour à l'étranger : Conférence Kathy Bickmore (Peer mediation and conflict resolution) Rencontre avec Mary Beattie (alternative schools) (Université de Toronto , 2000)

Formation : Formation et animation Clefs pour l'adolescence (Bruxelles, 1988)

Formation : Formation et animation méthode Prodas (programme de développement affectif et social) (Namur, 1979)

Formation : Formation méthode Gordon (communication) (Bruxelles, 1978)

Publications (7)

Livres

Rapports de recherche