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Catherine CANIVET
Activités organisées
- Formation : Formation gestion positive des conflits et communication non violente avec Cathy Van Dorslaer, Université de Paix Namur Projet de collaboration SCRIPT-FUNDP, Réseau d'échanges de pratiques (Luxembourg, 2002)
- Formation : Formation à la créativité: comment susciter, accueillir et stimuler l'expression créatrice des jeunes? Avec Louise Poliquin, psychopédagogue et thérapeute pour enfants et adolescents (Montréal) Collaboration SCRIPT-FUNDP, REP (Grevenmacher, Luxembourg, 2002)
- Séjour à l'étranger : Organisation du projet d'échange et de collaboration entre le projet Lärkan (projet d'accrochage scolaire) à Skäreholm (Stockholm) et l'Institut Félicien Rops à Namur. (Stockholm, Suède, 2002)
Projet de rencontre et d'ateliers pour les jeunes autour de l'expression théâtrale, de la musique et de la danse (Projet européen Youth Project)
- Formation : Pratiques de différenciation, avec Léonard Guillaume et Jean-François Manil, Groupe Belge d'Education Nouvelle Collaboration SCRIPT-FUNDP, Réseaux d'échanges de pratiques (Esch-sur-Alzette, Luxembourg, 2002)
- Formation : Formation à la pédagogie différenciée avec Halina Przesmycki(Projet SCRIPT-FUNDP) (Luxembourg, 1999)
Activités avec contribution
- Autre : Accompagnement des plateformes de concertation - CAAJ de Charleroi (Arrondissement de Charleroi, 2009)
Les plateformes de concertation initiées par le CAAJ de Charleroi favorisent les rencontres et les collaborations entre l'Ecole et l'Aide à la jeunesse. A la demande du CAAJ,le DET a accompagné et évalué la mise en place de ces plateformes sur les zones de Chatelet, Morlanwelz et Chimay. Le dispositif peut désormais fonctionner de façon autonome et des projets de collaboration concrètes se créent sur le terrain.
- Formation : Accompagnement et évaluation du projet et de la formation "Savoir-être à l'école" - Fondation M (Bruxelles et CF, 2008)
Le projet Savoir-être à l'école, initié par la Fondation M, consiste à outiller les enseignants pour une meilleure compréhension des comportements humains afin de mieux les gérer. Les modules de formation, construits sur base de récentes recherches en neurosciences, portent sur la gestion du stress, la gestion de l'agressivité et la gestion de la (dé)motivation en lien avec les personnalités primaires de chacun.
Cette formation peut déboucher sur des projets d'école (remédiation, tutorat, projet du jeune, orientation...), en fonction des souhaits de chaque équipe pédagogique.
Elle s'adressait au départ aux enseignants du secondaire mais s'étend actuellement à ceux du Fondamental. Un projet de formation est également en cours dans l'enseignement supérieur (Hautes écoles).
- Autre : Accompagnement du projet "Nouveaux rythmes scolaires" au Collège Pie 10 de Chatelineau (Chatelineau, 2006)
Le projet des nouveaux rythmes scolaires propose de dégager du temps à l'école pour mieux encadrer les élèves et les (re)motiver à apprendre par des activités et projets autres. En passant de 50 à 45 minutes par période, trois périodes/semaine sont ainsi dédiées à du tutorat et des activités qui rendent à chacun le plaisir d'apprendre... et d'enseigner.
- Séjour à l'étranger : Évaluation de projets européens (Comenius et Leonardo) (Luxembourg, Reims, Porto, Saarburg, Berlin, Silistra, 2003)
Développer des compétences autrement (compétences sociales et cognitives)
900 entrainements à la communication professionnelle
Nouveau système de certification pour des jeunes sans qualification
- Formation : Accompagnement de projets d'innovation dans les écoles secondaires au Grand Duché de Luxembourg (Luxembourg, 1993)
Passage primaire-secondaire
Accrochage scolaire
Parcours des élèves : lutte contre l'illettrisme
Projet socioculturel
Réseaux d'échange de pratiques
Classe pour adolescents dysphasiques
Projet Riacci (orientation différée)
- Formation : Formation improvisation théâtrale - Ateliers Delta Elaboration du progamme Corps-parole (CF) avec Rose Nollevaux (, 1992)
Activités avec simple participation
- Autre : Visite du centre scolaire alternatif de Järna (pédagogie Waldorf): école fondamentale, secondaire et centre de formation des maîtres. (Järna, Suède, 2002)
- Séjour à l'étranger : Rencontre avec Charles Caouette, professeur émérite Université de Montréal et fondateur d'écoles alternatives. Visite écoles alternatives du Vitrail et du Virage Formation Fonction créatrice, avec Louise Poliquin ( Montréal , 2001)
- Séjour à l'étranger : Conference PEEL (Project for enhancing and effective learning - John Loughran et Jan Mitchell, Monash University) Visite d'écoles secondaires actives dans ce projet (Monash University- Melbourne - Australie, 2000)
- Séjour à l'étranger : Conférence Kathy Bickmore (Peer mediation and conflict resolution) Rencontre avec Mary Beattie (alternative schools) (Université de Toronto , 2000)
- Formation : Formation et animation Clefs pour l'adolescence (Bruxelles, 1988)
- Formation : Formation et animation méthode Prodas (programme de développement affectif et social) (Namur, 1979)
- Formation : Formation méthode Gordon (communication) (Bruxelles, 1978)
