]
]
]
]
Evelyne CHARLIER
Activités organisées
- Formation : Séminaire d'analyse des pratiques d'accompagnateur (Namur, FUNDP, 2011)
L'objectif du séminaire est d'amener les conseillers pédagogiques à se développer professionnellement en analysant différentes situations d'accompagnement d'équipes éducatives et d'enseignants, selon diverses méthodologies, de façon à imaginer et expérimenter de nouvelles stratégies d'intervention. Ceci supposera entre autres de :
- clarifier et expliciter la vision du rôle du CP
- prendre du recul par rapport à ses interventions en tant que CP
- mieux définir son identité professionnelle de CP
- décoder le contexte organisationnel des accompagnements
- analyser la facette affective de l'accompagnement
- analyser des pratiques d'accompagnement en liaison avec le contexte organisationnel dans lequel elles s'inscrivent
- imaginer différents scénarios d'accompagnement pour une même situation
- décoder les processus d'innovation les établissements scolaires
- s'approprier la démarche de co-développement.
- Formation : Formation et accompagnement des directeurs du fondamental à l'autoévaluation du fonctionnement de leur établissement pour l'ISPN (Namur, ISPN, 2009)
L'objectif de cette formation est de développer les capacités des directions de l'Institut Supérieur de Pédagogie de la Province de Namur à :
- lire et à analyser de leur établissement
- piloter leur établissement en s'appuyant sur une gestion participative
- Formation : Formation et accompagnement des établissements scolaires : insertion des enseignants débutants (Namur, FUNDP, 2009)
Amener les enseignants débutants à
- expliciter leur identité professionnelle
- repérer les différentes cultures d'établissement scolaire
- décoder les attentes des différents acteurs à leur égard
- se positionner par rapport aux différents acteurs
- décoder les règles et les normes de fonctionnement l'école
- expliciter les règles et les normes de fonctionnement de la classe
- s'affirmer comme professionnel capable en misant sur les leviers de la reconnaissance
- développer des attitudes de praticien réflexif capable de se développer à partir de l'analyse de ses situations de travail
Amener les directions de établissements scolaire à
- concevoir ou aménager un dispositif d'intégration professionnelle des enseignants débutants
- identifier les conditions favorables à mettre en place pour soutenir les enseignants débutants
- Formation : Salle des PROS (Namur, FUNDP, 2005)
La Salle des Pros se veut avant tout être un lieu à l'écoute des questions que les enseignants se posent dans le cadre de leur pratique. A l'intersection entre les milieux de la pratique et de la recherche, elle soutient et alimente les problématiques qui émergent par le biais de réflexions, d'échanges et de constructions communes. Ses objectifs - soutenir le développement professionnel des enseignants - favoriser la création de réseaux de professionnels de l'éducation - permettre la construction de savoirs de la pratique. Pour Quoi ? - Un lieu de parole, d'écoute et de confrontation d'idées - Un développement professionnel et personnel - Une production concrète, personnelle et/ou collective
- Formation : Gestion de la formation et du changement dans les organisations (Namur, FUNDP, 2002)
Ce certificat interuniversitaire est le fruit d'une collaboration entre notre Département Éducation et Technologie, l'Unité des Sciences hospitalières (UCL) et l'Université de Sherbrooke (Québec). Ce certificat est sanctionné par l'obtention de 23 ECTS.
Les formations se déroulent mensuellement un vendredi et/ou un samedi (9h-17h), et s'étalent sur 16 journées.
