Enjeux : Revue de formation continuée et de didactique du français

 Sous la direction de David VRYDAGHS

Tous les ouvrages suivants sont disponibles aux Presses Universitaires de Namur (PUN)  081/72.48.84 - cecile.ducarme@fundp.ac.be

• n° 78 - Eté 2010
• Attention : objet d'art, Jean-Louis Dumortier - Le principe de dévolution en Belgique francophone, Jean-Maurice Rosier - Janus dramaturge : petite introduction au génie hugolien, Roger-Michel Allemand - L'identité narrative en question : biographie langagière et réaménagement identitaire, Raphaël Baroni et Anick Giroud - La didactisation des activités hors-cadre dans le processus d'apprentissage du FLE, Françoise Berdal-Masuy.
• n° 77 - Printemps 2010
• Enseigner la littérature à l'heure de la globalisation, Jérôme David - Sur les classes de questions et d'injonctions, Micheline Dispy et Jean-Louis Dumortier - Des pratiques réflexives au troisième degré du secondaire, Marc Slingeneyer et Serge Bibauw - Elaborer une séquence didactique en écriture, Martine Cavanagh - Améliorer la qualité de la production écrite, Henda Toumi.
• n° 76 - Hiver 2009
• Réflexions didactiques autour du reniement de Saint-Pierre de Baudelaire, Jérôme David - Rimbaud en classe, Denis saint-Amand - Enseigner l'argumentation dans un cours de maîtrise de la langue, Irène Kalinowska - Le rôle de la disciplinaire scolaire "français" dans le projet scolaire de la Communauté française, Jean-Louis Dumortier - L'apprenant reformateur, Djamel Kadik - Compte rendu de la Didactique du français idiomatique, Rosa Maria Chavez.  
• n° 75 - Eté 2009
• Actualité(s) de Stanley Fish (II),  Frank Wagner — Lire la poésie grâce aux genres : l'éloge chez Guy Goffette,  David Vrydaghs — Une rhétorique du blâme: l'invective chez Nicolas Sarkozy,  Jean-Paul Laurent — Contribution à la didactique de la lecture-écriture,  Jean-Louis Dumorltier — Quelles manifestations de l'écriture littéraire peut-on faire repérer par les maîtres? Micheline Dispy et Jean-Louis Dumorltier —  Indices de factualité dans la fiction cinématographique, Jean-Benoît Gabriel —  Dernières nouvelles de Michel Butor,  Frank Wagner.
• n° 74 - Printemps 2009
• Actualité(s) de Stanley Fish, Frank Wagner — Etudier la poésie de voyage d'Apollinaire par l'approche transartistique,  David Ravet — Tremblements de la fiction: quelques métalepses cinématographiques,  Jean-Benôt Gabriel —  Miroirs de papier,  Caroline Scheepers, Sarah Guillaume —  Futurs instituteurs et faibles lecteurs: réalité et/ou fatalité? Gaziella Deleuze —  Le rôle de l'émotion dans l'enseignement/apprentissage des langues,  Olga Ozolina.
• n° 73 - Hiver 2008 -

• Les rectifications orthographiques de 1990 enfin au programme ! Georges Legros — Orthographe et production écrite au collège. Hervé Kunkeler — Réflexion sur l'enseignement et l'apprentissage des savoirs langagiers. Jean-Louis Dumortier — Des usages didactiques de la comparaison des genres. Raphaël Baroni — Analyse d'une allocation de Barack Oboma.  Jean-Paul Laurent — Norme(s) linguistique(s) et représentation(s) des enseignant(s). Salima El Karouni, Luc Collès, Silvia Lucchini.

• n° 72 - Eté 2008 - Ecritures contemporaines
• Biographie et présentation de soi. Arrêt sur une poslture d'Henri Michaux.  David Vrydaghs — La liberté en question. Quelques tendances dans le roman français contemporain — Sabine Hillen — Le spectateur dans le film: la distance nécessaire. Le rôle du lecteur évélé par le cinéma,  Jean-Benoît Gabriel — Lire et écrire des lettres administratives,  Jean-Paul Laurent —  Une enquête en dessous de tout soupçon sur les condition du développement de compétences de lecture d'oeuvres littéraires à la charnière de la scolarité primaire et secondaire en Communauté française de Belgique,  Micheline Dispy et Jean-Louis Dumortier — FLES :  La formulation des consignes pour un développement des stratégies d'apprentissage en FLE,  Margaret Bento.
• n° 71 - Printemps 2008 - Transmettre des savoirs grammaticaux
• Un cadre "grammatical" pour toutes les activités de français? Jean-Louis Dumortier —  Description grammaticale et transposition didactique: le cas des infinitives et des participiales,  Marie-Claude Boivin et Reine Pinsonneault —  Consignes scolaires et manuels,  Hervé Hunkeler —  La maîtrise des compétences langagières: remédier ou construire?  Marie-Christine Pollet —  Atelier d'écriture et compétence scripturale,  Jacqueline Lafont-Terranova —  Enseigner les reportages de voyage: Le cas de Marchés d'esclaves de Joseph Kessel, David Ravet — Note de lecture : Chagrin d'école de Daniel Pennac par Dominique Lafontaine.
• n° 70 - Hiver 2007 Lecture, écriture, didactique
• Les nouveaux outils didactiques de la narratologie "post-classique",  Raphaël Baroni — Trois pistes didactiques pour l'écriture de fiction narrative. Sources, objets, visées  — Sylvie Ferrando — Entre écriture et réécriture: balises didactiques pour un atelier d'écriture,  Vincent Tholomé — Pour une didactique de la lecture responsable,  Jean-Maurice Rosier, Françoise Marsille, Isabelle Spironello —  L'entre lecture/écriture: un espace pour apprendre en autonomie, Alain Quatrevaux — Ne parlez pas de malheur. Euphémisme textuel et plaidoyer: la stratégie pragmatique de Jacques Chirac,  Jean-Paul Laurent — Les classes-passerelles: le monde dans ma classe,  Luc Collès —Note de lecture.

• n° 69 - Eté 2007 - Le récit de Science-fiction et ses enjeux didactiques, Karl Canvat — Proposition d'un parcours pédagogique sur "Voyage au Congo" et "Le retour du Tchad " de Gide, David Ravet — Variété de l'interprétation du récit fictionnel en contexte scolaire, Micheline Dispy et Jean-Louis Dumortier —  Le débat télévisé en classe de français. Proposition d'une grille d'analyse,  Olivier Laruelle —  Pourquoi lire (parfois) les livres dont on parle? (Note(s) de lecture sur "Comment parler des livres que l'on n'a pas lu?" de Pierre Bayerd,  Frank Wagner — Ecrire selon le Cadre européen commun de référence: entre fiction et réalité,  Geneviève Briet et Françoise Berdal-Masuy.
• n° 68 - Printemps 2007 - Le roman pour adolescents,  Daniel Delbrassine — Critique et persuasion face à l'absurde, Ekaterina Kissina —  Dire l'autre et le même. Regards sur deux discours de N. Sarkozy,  Jean-Paul Laurent —  La dictée négociée, un outil de réflexion sur la langue,  Anne Lonez et Francine Meurice —  Enseigner la responsabilité du choix: le cas duformateur d'enseignants de lettres,  Thierry Poyet —  Explication de textes et perspective actionnelle: la littérature entre le dire scolaire et le faire social,  Christian Puren. Note de lecture.
• n° 67 - Hiver 2006 -  Le professeur de lettres comme diffuseur expert,  Thierry Poyet —  Mettre en question les manifestations de l'intention littéraire,  Jean-Louis Dumortier —  Qui perçoit dans le récit de fiction? (II) (Exploiter la théorie genettienne de la focalisation dans la classe de français?), Frank Wagner — "Aden Arabie" de Nizan: proposition d'un programme pédagogique,  David Ravet —  L'utilisation des fictions télévisuelles et des types de personnages enclasse. les exemples d'"Homicide" et de "The Shield",  Sarah Sepulchre — La ville portuaire, prétexte au voyage en littérature "Les miroirs d'Ostende" de Paul Willems,  Clothilde Beckand.
• n° 66 - Eté 2006 - Didactique et engagement(s), Yves Reuter — Didactique du français et engagement,  André Petitjean — L'iédologie, encore et toujours,  Paul Aron — L'ethos militant de Jean-Maurice Rosier,  Bertrand Daunay — Les années de théâtre-action... ou la subversion àl'école? Jean Delval — "On n'et pas sérieux à 17 ans", souvenirs d'un "élève à Rosier", Marc Labie — "Modeste(s) proposition(s) concernant...", Jean-Louis Dumortier — Pour une didactique de lalecture engagée. L'exemple de  Coke en stock, Jean-Louis Dufays — Une écriture engagée parce qu'engageante. Regards sur un reportage de Marc Kravetz,  Jean-Paul Laurent — Jean-Patrick Manchette ou le polar des lendemains qui déchantent,  Karl Canvat —  Benjamin Péret: l'engaement viscéral,  Madeleine Frédéric —  Aider les étudiants de première année: un engagement didactique et social,  Carole Glorieux, Evelyne Gotto, Danièle Janssen, Marie-Christine Pollet, Martine Schellings, Katia Toungouz —  Mon prof, ce héros... Types et stéréotypes de l'enseignant,  Laurence Rosier et Marie-Christine Pollet — S'engager en francophonie, Luc Collès 
• n° 65 - Printemps 2006 - Récits de fiction et fiction du lecteur, Gérard Langlade  — Questionner sur la lecture du récit de fiction,  Micheline Dispy — Qui perçoit dans le récit de fiction? (sur la notion de "focalisation"), Frank Wagner — L'observation réfléchie de la langue au premier degré de l'enseignement secondaire,  Jean-Louis Dumortier — Les recommandations orthographiques et l'enseignement: "Je t'aime, moi non plus"?,   Benjamin Nizet — La Lecture à Voix Haute n'est-elle que Lecture à Voix Haute? Maria E. Torres-Guzman — L'apprentissage de FLE en autonomie: une expérimentation avec icampus et TV5,  Françoise Berdal-Masuy et Frédérique Empain — Compte rendu de thèse : Phrase, énoncé, texte et discours: un aperçu de la recomposition didactique,  Anita Tcherkeslian-Carlotti.
• n° 64 - Hiver 2005 - A la mémoire de Jean-François Halté - La subjectivité du sujet lecteur dans la lecture littéraire, Annie Rouxel —  Je est un auteur,  Caroline Scheepers —  Une lecture au jour le jour. Construction du savoir entre lecture et écriture,  Alain Quatrevaux — Quelques effets persuasifs de l'ethos scientifique,  Jean-Paul Laurent  — A propos de l'enseignement du vocabulaire au 1er de l'enseignement secondaire,  Jean-Louis Dumortier — De l'absence du sujet, d'un sujet absent. Enjeux de l'apprentissage d'une langue étrangère,  Patrick Anderson.
• n° 63 - Eté 2005 - Un parcours sur les fables de La Fontaine, Luc Collès — Lecture ludique et appropriation de la théorie du récit (La Belle Hortense de Jacques Roubaud),  Frank Wagner — Etayer l'apprentissage d'un genre formel de l'oral: la défense d'un travail de fin d'études, Frank Wagner — Pistes pour une remédiation en lecture dans l'enseignement secondaire,  Benjamin Nizet — Conceptions d'élèves sur l'accord du participe passé au terme de leur scolarité obligatoire, Isabelle Gauvin — Les obstacles de la dévolution dans la formation initiale des professeurs de français, Jean-Maurice Rosier.
• n° 62 - Printemps 2005. Entretiens avec des professeurs de français sur la formation continuée, Olivier Laruelle — Pistes pour une remédiation en orlthographe dans l'enseignement secondaire,  Anne-Sophie Gobin — Bien joué! Analyse d'un discours persuasif de Guy Gilbert, Laurence Brogniez — De la lecture à l'étude d'une nouvelle historique. Approche pédagogique de la nouvelle de Stefan Zweig "Un mariage à Lyon",  Jean-Louis Dumortier et Claude Marion — Pour une approche interlangues,  Albert Barrera-Vidal — Note de lecture.
• n° 61- Hiver 2004. "Ils sont sales, mes mots, d'avoir traîné dans des millions de bouche". Pour une réflexion sur la langue au lycée, Benjamin Nizet — Les ateliers de lecture, Luc Maisonneuve — Lecture et retour sur soi: l'autobiographie de lecteur au lycée, Annie Rouxel — Lis tes ratures (le métatextuel et ses implications esthétiques dans la série des San Antonio), Frank Wagner — La formation dans une perspective de développement professionnel des enseignants, Karine Dejean — Eduquer à la diversité: une expérience de formation continuée, Danièle Crutzen — Note de lecture.
• n° 60 - Automne 2004. Analyses linguistiques et enseignement du français: temporalité et aspect comme propriétés de l'énoncé-représentation, Pierre-Patrick haillet — Le genre, d'Aristote à la télé-réalité, Marc Lits — Prouesse persuasive, coup de force argumentatif, Jean-Paul Laurent — Le roman à la première personne, une "mimésis formelle"?, Sébastien Hubier — Faire lire un roman historique. Un exemple de procédure pédagogique pour aborder "quatrevingt-treize", J.-L. Dumortier — Les classes passerelles: un laboratoire didactique, Luc Collès et Aphrodite Maravelaki — Notes de lecture. 
• n° 59 - Printemps 2004, en hommage à Georges legros: Envoi, A. de Peretti — Les enjeux du cours de français et de la formation continuée: l'opinion des professeurs de français, O. Laruelle — Souriez, vous êtes évalué! Jean Giot — "...juste un peu d'éloignement". Regards sur une pièce de Nathalie Sarraute: pour un oui ou pour non, Jean-Paul Laurent — Entre texte et contexte: la question des valeurs dans "La télévision" de J.-Ph. Toussaint, Frank Wagner — De quelques façons fort communes de maltraiter les textes en classe de français, Jean-Louis Dumortier — L'autorité textuelle, Vincent Jouve — Quelques éléments de réflexion autour de la didactique de la lecture, Y. Reuter — La rubrique FLE/S et des notes de lecture.

Année 2003

• N° 58 numéro coordonné par Sabine Van Hulle et Max Roy, Interactions et médiations en classe de littérature  .
• N° 57 numéro coordonné par Marlène Lebrun, Littérature et écriture d'invention.
• N° 56  numéro coordonné par Geneviève Erken et Marie-Christine Pollet,  Entre théorie et pratique. Approches didactiques de la poésie