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Cursus 2012
Programme provisoire susceptible de modifications. La version définitive sera publiée au début du mois de juillet.Bachelier en histoire
Le but du programme de bachelier en histoire est de préparer l'étudiant au master correspondant. Pour atteindre cet objectif, la formation proposée (connaître, construire et communiquer le savoir historique) obéit à quatre principes : la cohérence, la progressivité, la solidité, et la participation des étudiants.
Programme d'études
- 1re année de bachelier en histoire
- 2e année de bachelier en histoire
- 3e année de bachelier en histoire
Description
Le programme comprend 18 ou 20 h de cours par semaine. Certains cours sont communs à l'ensemble ou à plusieurs des sections. À partir de la deuxième année, la majorité des cours est propre au groupe des historiens. Les exercices et séminaires se donnent par petits groupes de 10 à 20 étudiants, parfois moins.
La formation s'organise autour de quatre axes :
Cours de formation générale
Une formation générale, en histoire principalement, mais aussi en philosophie, sciences religieuses, littérature, histoire de l'art ; et encore dans les sciences sociales appliquées à l'histoire : géographie humaine, économie politique, sociologie et anthropologie culturelle, droit, science politique ;
Cours d'initiation à la recherche en histoire
Une formation théorique et pratique à la recherche proprement dite : comment expliquer, expertiser et exploiter les documents écrits, les interviews, les objets, les paysages transformés par le travail de l'homme, comment trouver des travaux ou de la documentation originale sur un sujet ; les applications, qui se font tout au long de l'année sur des questions inédites et se clôturent par la rédaction d'un exposé des recherches, comprennent notamment l'usage des moyens informatiques ;
L'art de communiquer
Une formation spécifique à l'art de communiquer les résultats de ses recherches par la dissertation, l'exposé oral ou par d'autres moyens tels qu ela réalisation d'expositions, de documentaires vidéo,...
Cours de langues
Chaque année l'étudiant suivra deux cours de langues. En première année, le latin est obligatoire, tandis que le choix de la seconde langue est libre ; en deuxième année, le choix des deux langues est généralement libre, mais certains séminaires, librement choisis, supposent que la préférence soit accordée à telle ou telle langue. En 3e année, l'étudiant choisit un cours de langue.
Méthodologie du travail étudiant
En 1re année, l'étudiant doit se familiariser avec de nouvelles techniques d'apprentissage : prendre des notes, gérer son temps, mémoriser, résumer et synthétiser des notes. Disposer de stratégies efficaces constitue donc un atout majeur pour réussir. Le Service de Pédagogie Universitaire aide l'étudiant dans cette démarche en lui proposant un suivi individuel. A différents moments, il offre aussi la possibilité de suivre des formations courtes pour assimiler des techniques particulières.
Présentation de la formation
Pour toute information sur les aptitudes nécessaires, les cours préparatoires, l'organisation des études et les débouchés, consultez le site "futur étudiant".
Pédagogie
Par de nombreux dispositifs, les étudiants peuvent augmenter leurs chances de réussite : tutorat, parrainage avec un étudiant de deuxième, plage horaire pédagogique hebdomadaire, rencontre personnelle des enseignants.
L'accompagnement didactique des enseignements varie forcément d'après les types de cours et selon les années.
Pour les cours généraux, il faut absolument que l'étudiant puisse avant les premiers examens tester sa capacité d'apprendre et d'exprimer ses connaissances ; il faut qu'il sache comment il sera interrogé et comment il sera évalué.
Les cours techniques de la discipline - critique historique, heuristique, bibliographie - comprennent toujours un volet pratique : l'étudiant est constamment en état de mesurer s'il a compris ou s'il travaille correctement et suffisamment. Ses travaux sont évalués ; des contacts individuels lui permettent d'exposer ses difficultés.
Les cours de langues sont accompagnés de tests réguliers tout au long de l'année.
En première année, les étudiants sont initiés, de façon pratique, à l'écriture scientifique. Des exercices les conduisent aussi à effectuer des démarches et des travaux personnels utiles pour la suite de leur formation et visent à concrétiser les apports des différents cours de leur programme. Les travaux qui accompagnent les séminaires de recherche en deuxième et troisième année sont suivis très régulièrement par le titulaire. Les textes sont dûment corrigées et annotées.
Tout étudiant peut venir exposer ses difficultés à un membre du département, qui connaît les résultats de ses travaux et de ses examens et peut les analyser avec lui.
Contrôle des connaissances
Les épreuves d'examens sont préparées, surtout en première année, par des interrogations et des répétitions. Celles-ci permettent à l'étudiant de faire le point sur ses connaissances, de mesurer les exigences de ses futurs examinateurs, d'apprécier la valeur de sa méthode de travail.
Pour les cours techniques, la vérification des connaissances est presque continuelle ; elle repose avant tout sur des travaux personnels et sur des répétitions systématiques organisées durant l'année.
En première année
Dès le mois d'octobre, l'étudiant peut bénéficier d'une aide individualisée. Des modules de remédiation lui offrent de se perfectionner dans la manière d'aborder les questions et de formuler les réponses le plus adéquatement.
Dans le courant du mois de novembre, des tests sont organisés dans les principaux cours données durant le premier quadrimestre. Les résultats obtenus n'ont qu'une valeur indicative et ne rentrent pas en compte dans la détermination de la cote finale.
En janvier, l'étudiant a le choix de se présenter à certains examens, sur des matières qui sont terminées au premier quadrimestre, ainsi qu'à certains partiels dans les cours de langues. La note est définitive en cas de réussite uniquement, elle n'est pas prise en compte en cas d'échec.
En deuxième et en troisième année
L'étudiant, entraîné au rythme des cours universitaires, adapte plus facilement son effort à la nature et à l'importance de chacune des matières. La continuité du travail n'est plus assurée par des interrogations régulières, mais soutenue dans le cadre des travaux personnels et des exercices pratiques. L'étudiant peut, en janvier, se présenter, sur certaines matières, à un examen dont la note définitive est retenue pour la première session. En deuxième année, des exercices visent à améliorer les capacités de l'étudiant à communiquer oralement les résultats de ses travaux scientifiques.
