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Cursus 2011
Bachelier en sciences chimiques
La formation proposée aux FUNDPà Namur vise à intégrer les concepts, théories et applications de la transformation chimique dans les domaines complexes où la chimie est impliquée.
Programme d'études
- 1re année de bachelier en sciences chimiques
- 2e année de bachelier en sciences chimiques
- 3e année de bachelier en sciences chimiques
Description
Dans le programme de bachelier, l'importance est donnée, à côté des cours de chimie, aux cours généraux de physique, mathématiques, biologie, géologie, accompagnés de séances d'exercices (TD) et de travaux de laboratoire (TP). Cette diversité est importante car la chimie touche de près ou de loin à tous les domaines de la science et il est fondamental que l'étudiant acquière des connaissances sérieuses dans toutes les disciplines avec lesquelles il sera nécessairement confronté dans sa formation et ses recherches.
La formation scientifique se complète et s'équilibre par une formation humaine, des cours d'anglais, d'informatique et des cours et séminaires de réflexion sur la méthode scientifique et ses limites, sur la psychologie, sur la responsabilité du scientifique vis-à-vis de l'environnement...
Méthodologie du travail étudiant
En 1re année, l'étudiant doit se familiariser avec de nouvelles techniques d'apprentissage : prendre des notes, gérer son temps, mémoriser, résumer et synthétiser des notes. Disposer de stratégies efficaces constitue donc un atout majeur pour réussir. Le Service de Pédagogie Universitaire aide l'étudiant dans cette démarche en lui proposant un suivi individuel. A différents moments, il offre aussi la possibilité de suivre des formations courtes pour assimiler des techniques particulières.
Pédagogie
L'enseignement des sciences dans le secondaire est assez diversifié. Tous les élèves peuvent pourtant s'inscrire dans des études en sciences ou en médecine vétérinaire et se trouver confrontés aux mêmes exigences universitaires. La Faculté des sciences propose dès lors aux étudiants de première année des dispositifs spécifiques qui tiennent compte de ces disparités en permettant aux étudiants moins bien préparés d'acquérir rapidement les connaissances indispensables.
Le monitorat
L'opération « Tremplin » consiste en des séances de remédiation, organisées de façon structurée, sur base d'un dialogue entre enseignants et étudiants.
En première année plusieurs heures de cours, fixées dans l'horaire de la semaine, sont consacrées à la révision « à la carte » des principales matières scientifiques. Cette opération débute dès la première semaine de cours et se déroule durant toute l'année académique. L'organisation de ces séances facultatives est la suivante : pour chaque section d'études, un « groupe dialogue » est constitué, rassemblant des enseignants des principales disciplines et des délégués étudiants ; ce groupe se réunit chaque semaine pour discuter des contenus de cours qui ont été jugés difficiles par les étudiants et ainsi arrêter les sujets qui seront traités durant les séances tremplin de la semaine suivante.
Le tutorat
Il s'agit d'une aide personnalisée offerte à tous les étudiants, dès le début de l'année académique. Deux permanences hebdomadaires, ainsi que des entretiens ponctuels sur rendez-vous, sont organisés afin de faire bénéficier les étudiants d'un service d'écoute, de conseils, d'interprétation des résultats, d'éventuelle réorientation, de relais assuré par une autre personne-ressource.
Contrôle des connaissances
Dans la première quinzaine de novembre, les étudiants de première année sont interrogés par écrit sur la plupart des matières. Les copies sont corrigées, annotées puis rendues aux intéressés. Ensuite, des séances explicatives orales sont assurées par les enseignants. Il ne s'agit pas d'examens : les résultats obtenus par l'étudiant lors de ces évaluations n'interviennent pas dans les notes qui lui seront attribuées en fin d'année. Ces tests constituent un outil d'évaluation pour l'étudiant qui pourra ainsi se rendre compte du niveau d'exigence des enseignants et juger de l'efficacité de son propre travail.
En janvier, l'étudiant de première année peut présenter des examens sur certaines matières. En cas d'échec, le résultat obtenu n'est pas pris en compte et l'étudiant pourra encore présenter l'examen concerné en juin (dans le cadre de la première session des examens) et en août-septembre (dans le cadre de la deuxième session des examens).
