Cours 2011

INFO M461 - Informatique et société/ Ethique

Enseignant(s)

Philippe GOUJON

Objectifs

• introduire les étudiants à une approche épistémologique de l'éthique .
• permettre l'acquisition des outils nécessaires à la détermination des problèmes éthiques et à leur analyses
• permettre la détermination des conditions nécessaires à un questionnement éthique

Contenu

Ce cours représente la conclusion logique du parcours informatique philosophie débuté en premier bac. Ce cours vise, dans un premier temps, à introduire les étudiants à une approche épistémologique de l'éthique Cette première étape sera l'occasion de contextualiser la question éthique, de préciser les concepts de morale d'éthique de déontologie et de responsabilité et de présenter les offres et demandes d'éthiques et de préciser les conditions nécessaires à un questionnement éthique

Dans un second temps, le cours cherchera à préciser les problèmes et questions éthiques de l'informatique, en montrant que l'éthique ne peut s'identifier à des réponses ad hoc à des contextes et problèmes spécifiques artificiellement isolés, mais se doit d'être liée à la question de la signification de ces problèmes et de ce domaine dans une destinée sociale et culturelle. Enfonction du temps l'exemple d'une analyse détaillée des problèmes éthiques posés par les environnements intelligents sera développé.

Donné en

Année(s) d'études		Quadrimestre	Théorie (h)	Exercices (h)	Crédits
	Master (60 crédits) en sciences informatiques [Option]	2e	30	0	4
	1er master (120 crédits) en sciences informatiques, à finalité spécialisée [Option]	2e	30	0	4
	2e master (120 crédits) en sciences informatiques, à finalité spécialisée [Option]	2e	30	0	4

Méthode d'enseignement

cours magistraux

en fonction du nombre d'étudiants séminaire basé sur les travaux des étudiants

visualisation de documentaires (en fonction du temps et des étudiants)

Evaluation

dossier réalisé par les étudiants et présentation orale (avec questions sur le cours)

Les critères de notation sont : Compréhension du sujet, cohérence de la réflexion, annonce du niveau de l'introduction et respect de ce plan dans la rédaction et le développement, de la problématique et du fil conducteur dans une introduction rédigée, références aux cours et au syllabus, qualité de la rédaction, développement du sujet, profondeur de l'analyse, traitement du sujet.

Prérequis

aucun endehors d'une volonté d'apprendre, et d'une curiosité pour notre monde ainsi qu'un esprit ouvert .

Lectures recommandées

Andrew Feenberg ¿ Repenser la technique ¿La découverte, 2004 Bernard Feltz Philippe Goujon,, Bertrand Heriard Dubreuil, Walter Lesch, Sylvain Lavelle (sous la direction de) Éthique, technique et démocratie, ed ed academia Bruylant, 2006 Blackburn Pierre, L¿éthique fondements et problématiques contemporaines, ed. ERPI, 1996. Goujon Philippe, Heriard Bertrand (ed) Technology and Ethics, a european quest for responsible engineering., Ed Peeters, 2000 Habermas, Jurgen. La technique et la science comme idéologie, Paris, Denoël/Gonthier, 1973, (coll. Médiations), 215p. Jaubert, Alain et Jean-Marc LEBLOND (textes réunis par). (Auto) critique de la science, Paris, Seuil, 1975, 311 p. Jonas Hans, Pour une éthique du futur, Rivages poche/petite bibliothèque,1998. Ladriere J. L'Éthique dans l'univers de la rationalité, Saint-Laurent (Québec), Fides, 1997 Ladrière, Jean. Les enjeux de la rationalité. Le défi de la science et de la technologie aux cultures, Montréal, Liber, 2001, 240 p. Lenoir, F., Le temps de la responsabilité, Paris, Fayard, 1990. Levinas Emmanuel Éthique et infini, Paris, FAYARD - Livre de poche1982, Misrahi Robert "Qu'est-ce que l'éthique ?", Armand Colin, 1997 Morin, Edgar, Science avec conscience, Paris, Seuil, 1990. Williams B L'Ethique et les limites de la philosophnie, Paris, Gallimard 1990

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