Department of Education and Technology

2012

Accompagner un agir professionnel
Evelyne CHARLIER, Sandrine BIEMAR, Jean CASTIN, Caroline DOZOT, Sephora BOUCENNA, Karine DEJEAN, Anne-Françoise SANTY, Catherine CUCHE, Catherine CANIVET, Jean DONNAY, Jean-François ROUSSEL, Anne JORRO

2012

Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur
Marc ROMAINVILLE, Christophe MICHAUT

2011

101 fiches pour différencier
Sephora BOUCENNA

2011

Apprendre par l'analyse des pratiques : initiation au compagnonnage réflexif, 3ème édition
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER

2009

L'évaluation de l'enseignement par les étudiants : approches critiques et pratiques innovantes
Marc ROMAINVILLE, Cristina COGGI

2009

Le tutorat en Communauté française de Belgique: inventaire des pratiques, éléments d'évaluation et recommandations
Pascale LEPAGE, Marc ROMAINVILLE

2008

Apprendre par l'analyse des pratiques : initiation au compagnonnage réflexif, 2ème édition
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER

2006

Formare gli insegnanti professionist ?
M. ALTET, Evelyne CHARLIER, Ph. PERRENOUD

2006

Apprendre par l'analyse de pratiques : initiation au compagnonnage réflexif, 1ère édition
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER

2006

La pratique enseignante en mutation à l'université
Nicole REGE COLET, Marc ROMAINVILLE

2004

Cycles d'apprentissage et Team-Teaching: Expériences, réflexions et recommandations
Sephora BOUCENNA

2003

Technologie et innovation en pédagogie: dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur
Bernadette CHARLIER, Daniel PERAYA

2002

Information and communication technology in education: a curriculum for schools and programme of teacher development
Jonathan ANDERSON, Tom VAN WEERT, Charles DUCHÂTEAU

2002

L'évaluation des acquis des étudiants dans l'enseignement universitaire
Marc ROMAINVILLE

2002

Recherches, pratiques et savoirs en éducation
Jean DONNAY, Marc BRU

2000

L'échec dans l'université de masse
Marc ROMAINVILLE

1998

La formation au coeur de la pratique : analyse d'une formation continuée d'enseignants
Evelyne CHARLIER, Bernadette CHARLIER

1998

L'étudiant apprenant: grilles de lecture pour l'enseignant universitaire
Mariane FRENAY, Bernadette NOËL, Philippe PARMENTIER, Marc ROMAINVILLE

1998

Développer les compétences professionnelles des enseignants : quels leviers activer ?: 2ème édition
Evelyne CHARLIER, ALTET, PERRENOUD

1996

Enseigner à l'université, un métier qui s'apprend ?
Jean DONNAY, Marc ROMAINVILLE

1993

Savoir parler de ses méthodes : métacognition et performance à l'université.
Marc ROMAINVILLE

1990

Comprendre les situations éducatives. Une formation des formateurs à l'analyse
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER

1989

Planifier un cours c'est prendre des décisions
Evelyne CHARLIER

2012

RESEAU 77 : L'accompagnement de mémoire et de thèse
Marc ROMAINVILLE

2012

RESEAU 78 : Comment réduire la subjectivité de l'évaluation ?
Mireille HOUART, Diane BAILLIEUL, Isabelle RAVET, Marc ROMAINVILLE

2011

RESEAU 75 : Un cours interuniversitaire en ligne? Défi relevé !
Véronique DELVAUX

2011

RESEAU 76 : On ne naît pas étudiant...
Marielle DONY, Mireille HOUART, Sophie PONDEVILLE

2010

RESEAU 72 : L'évaluation en ligne des enseignements aux FUNDP : un premier bilan
Laurence DUMORTIER

2010

RESEAU 73 : Un enseignement interdisciplinaire des maladies
Caroline CANON, Mireille HOUART

2010

RESEAU 74 : Enseigner les relations internationales par le jeu de rôle
Elisabeth MEUR

2009

RESEAU 71 : L'espoir fait vivre: Pourquoi des étudiants en échec probable croient-ils en leur réussite?
Anne PIRET, Caroline DOZOT

2009

RESEAU 69 : Le Questionnaire à Choix Multiple
Pascale LEPAGE, Marc ROMAINVILLE

2009

RESEAU 70 : La simulation d'un procès pénal
Nathalie COLETTE-BASECQZ, Noémie BLAISE, Marielle DONY, Marc ROMAINVILLE

2008

RESEAU 67 : Une expérience d'Apprentissage Par Problèmes
Marc ROMAINVILLE, Vincent WERTZ

2008

RESEAU 68 : Le tutorat de transition
Marc ROMAINVILLE

2008

RESEAU 68 : Le tutorat de transition
Marc ROMAINVILLE, Marielle DONY

2008

RESEAU 66 : Gestion et diffusion des e-ressources
Jean-Roch MEURISSE, Pascale LEPAGE, Laurence DUMORTIER, Séverine DUSOLLIER

2007

RESEAU 64 : Un exemple de méthode active : le jeu de rôle
Marc ROMAINVILLE

2007

RESEAU 62 : La joyeuse entrée des compétences dans l'enseignement supérieur
Marc ROMAINVILLE

2007

RESEAU 63 : Une expérience d'accompagnement à distance
Mireille HOUART, Caroline DOZOT

2007

RESEAU 65 : Le plagiat
Laurence DUMORTIER, Marc ROMAINVILLE, Jean-Roch MEURISSE

2006

RESEAU 60 : Les cartes conceptuelles
Luc WELCOMME, Marc ROMAINVILLE, Pierre DEVOS

2006

RESEAU 61 : Petite radiographie du bagage des étudiants au seuil de l'université
Mireille HOUART, Roland SCHMETZ, Marc ROMAINVILLE

2005

RESEAU 59 : WebCampus sous la loupe
Laurence DUMORTIER, Guillemette LAUTERS

2005

RESEAU 57 : Les étudiants et la recherche d'information
Guillemette LAUTERS

2005

RESEAU 58 : La jeunesse n'est plus ce qu'elle était
Marc ROMAINVILLE

2004

RESEAU 56 : Accompagner les étudiants dans leur mémorisation
Mireille HOUART, Marc ROMAINVILLE

2004

RESEAU 54 : La formation "REBOND"
Caroline DOZOT, Marc ROMAINVILLE

2004

RESEAU 55 : Le (power) point sur les logiciels de présentation
Guillemette LAUTERS, Amaury DAELE

2003

RESEAU 53 : Quand les technologies nous aident à enseigner
Laurence DUMORTIER, Guillemette LAUTERS, Amaury DAELE

2003

RESEAU 52 : Gérer la discipline dans les grands groupes
Marc ROMAINVILLE

2002

RESEAU 50 : L'exposé oral
Marc ROMAINVILLE

2002

RESEAU 51 : La promotion de la réussite
Marc ROMAINVILLE

2012

Maîtrise des prérequis et réussite à l'université, in Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur), collection Perspectives en éducation & formation, pp. 221-250
Sandrine VIEILLEVOYE, Valérie WATHELET, Marc ROMAINVILLE

2012

L'enseignement en Wallonie, in L'état de la Wallonie, pp. 286-301
Marc ROMAINVILLE

2011

Cheminements identitaires d'enseignants entrant dans le métier : la place de la relation pédagogique., collection Presses Universitaires du Québec
Sandrine BIEMAR

2011

Régulation émotionnelle et haut potentiel. In Traité de régulation émotionnelle. Coordination : M. Mikolajczak et M. Desseilles De Boeck
Sophie BRASSEUR, Jacques GRÉGOIRE

2010

Une démarche réflexivité organisationnelle, In M. Gather Thurler, Construction, diffusion et valorisation des savoirs d'innovation. Bruxelles, De Boeck (à paraître).
Karine DEJEAN, Evelyne CHARLIER

2010

Parcours d'insertion professionnelle : développement identitaires et sentiments associés. : Reconnaisances de la professionnalité émergente.
Karine DEJEAN, Evelyne CHARLIER

2010

Les enjeux des pratiques didactiques au regard de la transition entre le secondaire et l'université, in Quelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire- université ? , collection Recherches en formation des enseignants et en didactique, pp. 17-28
Marc ROMAINVILLE

2009

Entre l'écorce et l'arbre. Principes et modalités de la formation pédagogique des enseignants universitaires , in L'évaluation à l'université. Évaluer ou conseiller ? , pp. 263-273
Marc ROMAINVILLE

2008

L'éducation à la citoyenneté. Pourquoi ? Comment ?, in Education à la citoyenneté et à l'envoronnement, collection Autres futurs, volume 1, pp. 19-40
Marc ROMAINVILLE

2007

La subjectivité du praticien en regard du matériau utilisé, in L'agir innovationnel
Evelyne CHARLIER, Jean DONNAY

2007

Linee per una didattica universitaria, in Metodi di ricerca per la valutazione della didattica universitaria, collection Valutare studi, ricerche, sussidi, volume 5, pp. 37-57
Marc ROMAINVILLE

2007

Conscience, métacognition, apprentissage: Le cas des compétences méthodologiques, in La conscience : perspectives pédagogiques et psychologiques.
Marc ROMAINVILLE

2007

Le pilotage de pratiques innovantes au-delà du cycle: Place des savoirs d'action et de la controverse dans le développement professionnel d'enseignants, in L'agir innovationnel, collection De Boeck , pp. 104-119
Michèle GARANT, Jean CASTIN

2006

Identité narrative du futur enseignant, in Enseignant/formateur, la construction de l'identité professionnelle, question de recherche et de formation
ALIN, GOHIER, Jean DONNAY

2006

Rebond, un essai de prise en charge du décrochage précoce dans le supérieur, in inDirect, volume 2006,4, issue 4, pp. 41-55
Marc ROMAINVILLE

2006

Promouvoir la réussite par l'identification des prérequis et la mesure de leur maîtrise auprès des étudiants, in Promotion de la réussite des nouveaux bacheliers à l'université: réalisations menées dans le cadre de la subvention ministérielle 2005-2006, pp. 28-42
Marc ROMAINVILLE, Mireille HOUART, Roland SCHMETZ

2006

Quelques interrogations sur l'échec à l'Université, in Les Cahiers de Recherche en Éducation et Formation, volume 39, pp. 18-22
Marc ROMAINVILLE

2005

Analyse des pratiques et subjectivité: Symposium REF Montpellier 2005, in L'agir motivationnel : entre créativité et formation
Evelyne CHARLIER, Jean DONNAY

2005

Enjeux, problèmes et dispositifs de l'orientation et de la réorientation des étudiants dans l'enseignement supérieur., in L¿orientation tout au long de la vie : un tremplin pour la réussite. , pp. 68-77
Marc ROMAINVILLE

2004

Peut-on enseigner les "outils" logiciels ? un dispositif pour une auto-formation au traitement de texte, balisée et assistée, partiellement à distance: analyse d'une expérience, in Traitement de texte et production de documents, collection Technologies nouvelles et éducation, pp. 55-73
Charles DUCHÂTEAU

2004

De L'enfant à nos jours: continuités et ruptures de la forme scolaire, in Convergences aventureuses: littérature, langue, didactique, pp. 267-282
Marc ROMAINVILLE

2004

L'apprentissage chez les étudiants, in Pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur, collection Savoir et formation, pp. 130-141
Marc ROMAINVILLE

2004

L'enseignement à distance en mutation: diagnostic et perspectives en Communauté française de Belgique, in Communication à la 3e biennale des chercheurs en éducation
Amaury DAELE, Fabienne WINCKEL

2003

Un outil réflexif pour concevoir un scénario pédagogique intégrant les TIC, in Colloque EIAH - Environnements informatiques pour l'apprentissage humain
Caroline BRASSARD, Amaury DAELE

2003

Quels nouveaux rôles pour les formateurs d'enseignants?, in Technologie et innovation en pédagogie, collection Perspectives en éducation et formation, pp. 141-147
Amaury DAELE, S. LUSALUSA

2003

De l'outil à l'instrument: des usages en émergence, in Technologie et innovation en pédagogie, collection Perspectives en éducation et formation, pp. 113-128
F. DOCQ, Amaury DAELE

2003

Les apprentissages vécus par les étudiants, in Technologie et innovation en pédagogie, collection Perspectives en éducation et formation, pp. 163-176
Amaury DAELE, S. LUSALUSA

2003

Evaluation for knowledge: an approach to support the quality of learners' community in higher education, in Quality education @ a distance conference, collection IFIP conference proceedings, volume 259, pp. 211-220
France HENRI, Bernadette CHARLIER, Amaury DAELE, Béatrice PUDELKO

2003

Evaluation des compétences en TIC, in Didapro
Etienne VANDEPUT

2003

Nouvelles postures de travail du chercheur en éducation, analyse d'une intervention, in Innovation et gestion en éducation
Evelyne CHARLIER, Karine DEJEAN, Jean DONNAY, PELLETIER

2003

Nouvelles postures de travail du chercheur en éducation, analyse d'une intervention, in Innovation en éducation
Evelyne CHARLIER

2003

Premières journées francophones de didactique des logiciels : évaluer les compétences en TIC, une gageure ?
Etienne VANDEPUT

2003

Communautés d'apprentissage dans l'enseignement supérieur: objectifs et conditions de développement, in Les communautés virtuelles d'apprentissage
Amaury DAELE, Caroline BRASSARD

2003

Higher education and ICT: questions to design successful pedagogical scenarios to improve the learning process, in World conference on e-learning in corporate, government, healthcare & higher education, volume 2003(1), pp. 944-954
Liliane ESNAULT, Amaury DAELE

2002

Mais qu'est la didactique de l'informatique devenue?, in Les technologies en éducation: perspectives de recherche et questions vives, pp. 33-42
Charles DUCHÂTEAU

2002

Les dits et les non-dits de la recherche en pédagogie, in Recherches, pratiques et savoirs en éducation
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER, BRU

2002

La relation enseignant-chercheur en questions: un cadre de réflexion, une histoire, un cas, in Actes de la 2e Biennale des chercheurs en éducation
Bernadette CHARLIER, Amaury DAELE

2002

Le tuteur en ligne: quelles conditions d'efficacité dans un dispositif d'apprentissage collaboratif à distance ?, in Communication au colloque de l'AIPU
Amaury DAELE, Françoise DOCQ

2002

Premiers enseignements d'une expérience de formation organisée partiellement à distance: une initiation (au traitement de texte) en autonomie, balisée et assistée, à destination d'enseignants, in Multimedia, collection Multimedia, volume 2, pp. 159-166
Charles DUCHÂTEAU

2002

Apprendre en collaborant, in Pratiquer les TICE: former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages, collection Pédagogies en développement, pp. 159-178
Bernadette CHARLIER, Amaury DAELE, Nathalie DESCHRYVER

2001

Formar professores professionais para una formaçâo continua articulada à prática, in Formando professores profionaiss, quais estrtégias ? Quais competências ?
Ph PERRENOUD, L. PAQUAY, M. ALTET, Evelyne CHARLIER

2000

Et si on arrêtait de tirer sur le pianiste?, in La maîtrise du français: du niveau secondaire au niveau supérieur, collection Pratiques pédagogiques, pp. 79-90
Marc ROMAINVILLE

2000

Savoir comment apprendre suffit-il à mieux apprendre ?: métacognition et amélioration des performances, in Pour une pensée réflexive en éducation, collection Education-recherche, pp. 71-85
Marc ROMAINVILLE

2000

Identité et développement professionnel, in Enseignants d'Europe et d'Amériques : question d'identité et de formation
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER, ABOU, GILETTI

1999

Le rôle du mentor dans un dispositif d'apprentissage par situations problématiques comme entrée dans le développement professionnel de futurs enseignants: Actes du 16e Colloque International A.I.P.U.
Jean DONNAY, A. DREYFUS

1999

Identité et développement professionnel
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER

1999

Les dits et les non-dits de la recherche pédagogique
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER

1999

Learning collaboratively in a virtual campus: teachers' experiences, in ISATT conference
Bernadette CHARLIER, Amaury DAELE, Jean-Luc CHEFFERT, Robert PEETERS, Simon LUSALUSA

1998

Former des enseignants professionnels, propositions pour une formation continuée articulée à la pratique, 2ème éd. , in Développer des compétences professionnelles des enseignants ; quels leviers activer ?
Evelyne CHARLIER

1998

L'apprentissage par problème (APP) dans la formation initiale des enseignants à l'université, pp. 625-634
Jean DONNAY, Jean-Luc CHEFFERT

1988

Le compagnonnage : une expérience de formation continuée. , in Savoir évaluer pour mieux enseigner. Quelle formation des maîtres ? , volume 26, pp. 69-75
Evelyne CHARLIER

1986

L'effet des représentations psychosociales sur l'évaluation, in L'évaluation, approche prescriptive et descriptive, pp. 106-114
Evelyne CHARLIER

2012

Objectivité versus subjectivité dans l'évaluation des acquis des étudiants, in Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur, volume 27, issue 2, pp. 1-9
Marc ROMAINVILLE

2012

Concept de soi, estime de soi et décision vocationnelle chez les étudiants de première année de l'enseignement supérieur en réorientation, in Mesure et Evaluation en Education
Caroline DOZOT, Anne PIRET, Marc ROMAINVILLE

2011

Entrer dans le métier et construire une relation pédagogique avec ses élèves : des tensions identitaires vécues par des enseignants débutants. , in In Direct
Sandrine BIEMAR

2011

Compétences et professionnalisation. La compétence asservit-elle l'Université au monde professionnel, la faisant ainsi renoncer à son idéal pédagogique ?, in Education & formation, volume 296, pp. 45-55
Nadine POSTIAUX, Marc ROMAINVILLE

2010

Modifications des images identitaires en lien avec la relation pédagogique au cours de l'insertion professionnelle : étude longitudinale avec un groupe d'enseignants, in Éducation et formation, volume e-294, pp. 53-56.
Sandrine BIEMAR

2010

L'intelligence émotionnelle - trait chez les adolescents à haut potentiel : spécificités et liens avec la réussite scolaire et les compétences sociales. Enfance
Sophie BRASSEUR, Jacques GRÉGOIRE

2010

Les exposés magistraux de chimie à l'université, in Chimie nouvelle, volume 105, pp. 10-14
Mireille HOUART, Marc ROMAINVILLE, Nathalie WARZÉE, Johan WOUTERS, François RENIERS

2010

Référentiels de compétences à l'université. Usages, rôles et limites. , in Recherche & formation, volume 64, pp. 15-30
Nadine POSTIAUX, Marc ROMAINVILLE, Philippe BOUILLARD

2010

La formation des enseignants, quelques pistes de réflexion, in Education et Formation, volume 294, pp. 7-12
Evelyne CHARLIER, J.L. WOLFS, A. FAGNANT, C. LETOR

2009

La communication pédagogique en cours magistral de chimie: Peut-on en améliorer l'efficacité ?, in L'actualité chimique, volume 341
Mireille HOUART, Nathalie WARZÉE, Johan WOUTERS, François RENIERS, Marc ROMAINVILLE

2009

L'estime de soi des étudiants de première année du supérieur en abandon d'études , in L'orientation scolaire et professionnelle, volume 38, issue 2, pp. 205-230
Caroline DOZOT, Anne PIRET, Marc ROMAINVILLE

2009

La formation initiale des directeurs du fondamental, in Indirect, volume 13, pp. 7-29
Jean CASTIN

2009

Analyse de l'effet du type de tâche sur l'évolution des connaissances à la suite d'un processus d'apprentissage collaboratif , in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur , volume 25|, issue 1
Karine DEJEAN, Sabine POHL

2009

Un schéma descripteur des images identitaires de la relation pédagogique construit par l'analyse inductive des données brutes, in Recherche qualitative, volume 28, issue 1, pp. 53-75
Sandrine BIEMAR

2008

Et si on arrêtait de tirer sur les compétences ?, in inDIRECT, volume 10, pp. 31-44
Marc ROMAINVILLE

2008

La recherche sur la pédagogie de l'enseignement supérieur : où en sommes-nous ?: Introduction, en tant que co-rédacteur invité, du numéro thématique sur "La recherche sur la pédagogie de l'enseignement supérieur", in Revue des sciences de l'éducation, volume 34, issue 3, pp. 529-535
Marc ROMAINVILLE, Francisco LOIOLA

2008

Innover dans l'enseignement supérieur : pourquoi et comment ?
Marc ROMAINVILLE

2008

Co-construire des savoirs et se développer mutuellement entre chercheurs et praticiens., in Recherche et formation, volume 58, pp. 71-84
Jean DONNAY, Sandrine BIEMAR, Karine DEJEAN

2008

Développement des croyances épistémiques et émancipation des croyances religieuses, in Éducation comparée, volume 1, pp. 47-60
Marc ROMAINVILLE

2008

Des outils de réflexivité organisationnelle pour aider les directeurs à analyser le fonctionnement de leur établissement scolaire, in InDirect, volume 9
Karine DEJEAN, Evelyne CHARLIER

2008

Etude des images identitaires de la relation pédagogique lors de l'insertion professionnelle, in Education - Formation, volume e-289, pp. 57-70
Sandrine BIEMAR

2007

Le codéveloppement par les pairs, une stratégie de réflexivité au service de l'évaluation et du conseil, in Revue internationale des sciences de l'éducation, volume 18
Evelyne CHARLIER, Jean DONNAY, Sephora BOUCENNA

2007

La « joyeuse entrée » des compétences dans l'enseignement supérieur, in La revue de l'inspection générale , volume 4, pp. 48-54
Marc ROMAINVILLE

2007

Le codéveloppement par les pairs : une stratégie de réflexivité au service de l'évaluation et du conseil, in Revue Internaltionale des Sciences de l'Education, volume 18
Sephora BOUCENNA, Evelyne CHARLIER, Jean DONNAY

2007

Le rôle de la controverse dans le transfert de l'innovation., in Indirect, volume 6, pp. 47-66
Jean CASTIN

2005

Un parcours motivant de découverte des invariants du tableur
Monique COLINET, Etienne VANDEPUT

2005

Les invariants du tableur: tentative de classement par importance basé sur des pratiques déficientes
Etienne VANDEPUT, Monique COLINET

2004

Articuler présence et distance pour former aux technologies de l'éducation et de la formation
Brigitte DENIS, Etienne VANDEPUT

2004

Mutation douce de l'enseignant en concepteur-tuteur dans des activités d'apprentissage totalement à distance
Etienne VANDEPUT, Brigitte DENIS

2004

La liste GFAPP: soutien au développement professionnel ?, in (in)novation, volume H.S., pp. 56-76
Amaury DAELE

2004

Développement professionnel des responsables de formation, un dispositif, in Les dossiers de l'éducation, volume 11, pp. 119-126
Evelyne CHARLIER, Karine DEJEAN

2004

La formation dans une perspective de développement professionnel des enseignants, pp. 97-105
Karine DEJEAN

2004

Le tuteur : un compagnon réflexif ?, in Transfert, volume automne/hiver
Jean DONNAY

2003

Métacognition et apprentissage de la prise de notes à l'université, in Arob@se, www.arobase.to, volume 1-2, pp. 87-96
Marc ROMAINVILLE, Bernadette NOËL

2003

L'injonction au projet: paradoxale et infondée? approche longitudinale du choix d'études supérieures, in L'orientation scolaire et professionnelle, volume 32, issue 1, pp. 31-51
Sandrine BIEMAR, Marie-Christelle PHILIPPE, Marc ROMAINVILLE

2003

Aider le jeune à s'orienter au premier degré : un défi en communauté française., in Le Point sur la Recherche en Éducation,
Sandrine BIEMAR, Sophie BRASSEUR, Marie-Paule O'FLYNN, Nathalie FRANÇOIS

2003

Aider le jeune à s'orienter au premier degré : un défi en communauté française. Le Point sur la Recherche en Éducation.
Sophie BRASSEUR, Sandrine BIEMAR, Marie-Paule O'FLYNN

2003

Ecrire au Net: un outil concret à l'usage des enseignants pour une intégration des TIC à l'apprentissage de l'écriture, in Le point sur la recherche en éducation, volume 27, pp. 59-70
Sandrine BIEMAR, Emmanuelle MAGOGA, Marc ROMAINVILLE, Albert LEROY, Véronique PETIT

2003

Analyse des processus de socialisation corporelle secondaire : le cas de la formation en Soins Infirmiers, in les Sciences de l'Education - Pour l'Ere nouvelle, Université de Caen, vol 36 n°2, pp3-22
Anne PIRET

2003

L'enseignement à distance en mutation: diagnostic et perspectives en Communauté française de Belgique, in Le point sur la recherche en éducation, volume 92, issue 01
Christian DEPOVER, Bruno DE LIÈVRE, Fabienne WINCKEL, Marc ROMAINVILLE, Amaury DAELE, Emmanuelle LIBON

2003

Les étudiants ne sont plus ce qu'ils étaient..., in L'autre forum, pp. 5-8
Marc ROMAINVILLE

2002

Vers une approche intégrée des technologies de l'information et de la communication dans les pratiques d'enseignement, in Revue des sciences de l'éducation, volume 28, issue 2, pp. 327-348
Bernadette CHARLIER, Amaury DAELE, Nathalie DESCHRYVER

2002

Quelques spécificités d'une recherche au service des pratiques éducatives, in Revue française de pédagogie, pp. 138-138
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER, Karine DEJEAN

2002

Maître de stage : un vrai professionnel, in Exposant neuf, pp. 9-9
Jean DONNAY

2002

Du bon usage de Pisa, in La revue nouvelle, volume 115, issue 3-4, pp. 86-99
Marc ROMAINVILLE

1999

Quality evaluation of teaching in higher education, in Higher education in Europe, volume 24, issue 3, pp. 415-424
Marc ROMAINVILLE

1999

La salle des pros, in Forum
Evelyne CHARLIER, Jacques RIFON

2011

Evaluation formative des compétences prérequises à l'entrée de l'université
Valérie WATHELET, Sandrine VIEILLEVOYE

2011

Un modèle de développement professionnel des enseignants en formation initiale., in Actes du VIème colloque « Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur », juin 2011, à Angers.
Sandrine BIEMAR, Catherine MILSTEIN, Evelyne CHARLIER

2011

Un modèle de développement professionnel des enseignants en formation initiale, in Actes du VIème colloque. Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur , volume 2, pp. 815-825
Sandrine BIEMAR, Catherine MILSTEIN, Evelyne CHARLIER

2010

Les implicites dans les exposés de chimie à l'université. Identification, catégorisation et impact sur les acquis des étudiants. , in Actes du 26e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire. Rabat, Maroc (2010).
Mireille HOUART, Nathalie WARZÉE, Marc ROMAINVILLE, Johan WOUTERS, Philippe SNAUWAERT, François RENIERS

2010

Cheminements identitaires d'enseignants entrant dans le métier en établissant des relations pédagogiques., in . 1er Colloque International organisé en collaboration par la HEP de Bejune et le CRIFPE de l'Université de Laval (Canada) « Professionnalisation de la formation des enseignants : état de la recherche et vision des formateurs », Bienne (Suisse)
Sandrine BIEMAR

2010

Les images identitaires relatives à la relation pédagogique véhiculées en formation initiale : un matériau exploité au sein d'un dispositif qui se veut professionnalisant. , in Actes du colloque de l'AREF, septembre 2010, à Genève.
Sandrine BIEMAR

2010

Emotional competence and academic performances: Does EC make gifted students (any) better? Actes du colloque du CERE. Lille
Sophie BRASSEUR, Jacques GRÉGOIRE

2010

Maîtrise des prérequis et remédiation dès l'entrée de l'Université
Matthieu DONTAINE, Valérie WATHELET

2010

Stratégies de professionnalisation : Dispositifs développés par des formateurs universitaires en formation initiale des enseignants, in Actes du colloque de l'AREF, septembre 2010, à Genève.
Sandrine BIEMAR, Catherine MILSTEIN, Caroline BOXUS, Evelyne CHARLIER

2010

Maîtrise des prérequis et réussite à l'université
Valérie WATHELET, Sandrine VIEILLEVOYE, Marc ROMAINVILLE

2010

Analyse de dispositifs innovants de promotion de la réussite : focus sur les déclencheurs d'une évolution constante des actions d'accompagnement pédagogique, in Actes du 26e Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire. Rabat, Maroc (2010)
Mireille HOUART, Dorothée BAILLET, Bernard COBUT, Dominique DUCHÂTEAU, Sabine GOEMAERE, Anne-France LANOTTE, Laurence OGER, Jim PLUMAT, Marie-Christine POLLET, Pauline SLOSSE, Didier SALMON

2009

Transformations identitaires en cours de formation initiale des enseignants: Axes d'une grille de réflexivité sur le métier, in Actes du colloque de l'ADMEE 2009
Evelyne CHARLIER, Karine DEJEAN

2009

Modifications des images identitaires en lien avec la relation pédagogique au cours de l'insertion professionnelle : étude longitudinale avec un groupe d'enseignants, in Colloque ABC Educ, organisé à l'ULB en septembre 2009
Sandrine BIEMAR

2009

L'évaluation des acquis des étudiants. , in Actes du colloque « Évaluer l'évaluation » organisé par l'Iréa, pp. 119-127
Marc ROMAINVILLE

2009

Modifications des images identitaires en lien avec la relation pédagogique au cours de l'insertion professionnelle : étude longitudinale menée avec un groupe d'enseignants , in 7ème colloque international - Cdiufm : Le développement professionnel des enseignants
Sandrine BIEMAR

2008

POUR UNE EGALITE SOCIALE DES PREREQUIS : Projet Tutorat
Marielle DONY, Marc ROMAINVILLE

2008

Projet de création d'un Centre de Ressources Educatives (C.R.E.) au niveau universitaire, in Actes du Colloque de Pédagogie Universitaire, Paris, 19-20 mars 1982
Evelyne CHARLIER

2008

Rendre compte de la professionnalité émergente: Étude longitudinale menée auprès de 25 enseignants en insertion , in ABC EDUC 13 mai 2008
Sandrine BIEMAR

2008

Construction d'un outil d'évaluation de la qualité des actions d'accompagnement pédagogique : Synthèse d'échanges et d'analyse de pratiques professionnelles en Communauté française de Belgique., in Actes du 25e Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire. Monastir. Université de Montpellier, France (2008).
Didier SALMON, Dorothée BAILLET, Marie BOULVAIN, Michel COUPREMANNE, Bernard COBUT, Dominique DUCHATEAU, Anne-Françoise LANOTTE, Pascale DUBOIS, Sabine GOEMAERE, Bernadette NOËL, Mireille HOUART, Pauline SLOSSE

2008

La prise de notes comme analyseur de la communication pédagogique à l'université, in Actes du 25e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU). Montpellier, France (2008).
Mireille HOUART

2008

Analyse de situations éducatives, une stratégie de formation des enseignants, in Actes des rencontres "Tendances nouvelles dans la formation des enseignants". Versailles, 14-16 novembre 1990
Evelyne CHARLIER, Jean DONNAY, D. MESSINA

2008

L'estime de soi des étudiants du supérieur en abandon d'études. Actes du Vème colloque Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, Brest, France (18-20 juin 2008)
Caroline DOZOT, Anne PIRET

2008

Description et analyse d'un dispositif mis en place dans la formation initiale des enseignants en Communauté française de Belgique qui prend comme point d'ancrage la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant en devenir., in 15ème congrès AMSE AMCE WAER, Marrakech, 2-6 juin 2008
Sandrine BIEMAR, Evelyne CHARLIER

2008

L'estime de soi des étudiants du supérieur en abandon d'études. Une recherche-action sur l'évolution de l'estime de soi d'étudiants-décrocheurs pris en charge dans un dispositif de réorientation. : Actes du 25ème congrès de l'AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire), Montpellier, France (19-22 mai2008)
Caroline DOZOT, Anne PIRET

2008

Sentiment de compétence des étudiants de première année de l'enseignement supérieur : "Tout va très bien, Madame la Marquise!": Actes du 25ème congrès de l'AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire), Montpellier, France (19-22 mai 2008)
Anne PIRET, Caroline DOZOT, Sophie PONDEVILLE

2008

La communication pédagogique dans les exposés de chimie à l'université: Impact sur l'apprentissage des étudiants, in Actes du 25e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) Montpellier, France (19-22 mai 2008)
Mireille HOUART, Nathalie WARZÉE

2008

Le développement de l'intelligence émotionnelle chez les jeunes à haut(s) potentiel(s). Actes du colloque de l'ICIE. Paris
Sophie BRASSEUR, Jacques GRÉGOIRE

2008

A propos du diagnostic des représentations de l'informatique chez les professeurs de l'enseignement secondaire, in Actes de la deuxième journée de réflexion sur l'informatique, Namur, 30-31 août-1 septembre 1984, pp. 61-68
Evelyne CHARLIER

2008

School adaptation of gifted children. Actes du colloque de l'ICIE. Paris
Sophie BRASSEUR, Catherine CUCHE

2008

Identification de difficultés identitaires perçues par un groupe d'enseignants, au début de leur insertion professionnelle., in 15ème congrès AMSE AMCE WAER, Marrakech, 2-6 juin 2008
Sandrine BIEMAR, Evelyne CHARLIER

2007

Une dispositif de formation universitaire pour des enseignants centré sur la co-construction de savoirs et le développement mutuel des chercheurs et des praticiens.: Communication au colloque de Arras "Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire des enseignants ?"
Sandrine BIEMAR, Karine DEJEAN, Jean DONNAY

2007

IGNORANTE DU PASSÉ, LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE EST-ELLE CONDAMNÉE À LE REVIVRE ?: Quelques leçons de la longue histoire des méthodes actives
Marc ROMAINVILLE

2007

Evaluer la professionnalité émergente, in Actes du colloque de l'ADMEE 2007
Evelyne CHARLIER

2006

L'estime de soi: impact d'un dispositif de formation à destination des étudiants en décrochage précoce. Poster présenté au Colloque Intenational de l'A.I.P.U. (Monastir, mai 2006) Caroline DOZOT
Caroline DOZOT

2006

Des outils pour gérer les différences dans la classe : des expériences concrètes réalisées sur base de la théorie des intelligences multiples. Actes du 4ème congrès des chercheurs en éducation, Namur, pp 93.
Sophie BRASSEUR, Sandrine BIEMAR, Chantal BOUCSIN, Luc DE LATOUWER, Edith BAETEN

2006

Le décrochage précoce dans le supérieur. Bilan de trois années d'accompagnement. Actes du 4ème congrès des chercheurs en éducation (21 et 22 mars 2006, Namur)
Caroline DOZOT, Anne PIRET

2006

Les enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action inter universitaire. Actes du 4ème congrès des chercheurs en éducation, Namur, pp 43.
Sophie BRASSEUR, Florence DEFRESNES, Catherine LECOCQ, Isabelle GOLDSCHMIDT, Marie-France LEHEUT

2006

L'accompagnement pédagogique des étudiants dans l'enseignement supérieur : conditions, actions et questions sur les critères de qualité.Comment développer des actions d'accompagnement pédagogique , in Actes du 23e Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire. Monastir. Université de Monastir - Tunisie (2006).
Bernard COBUT, Michel COUPREMANNE, Michel DELHAXHE, Pascale DUBOIS, Sabine GOEMAERE, Bernadette NOËL, Mireille HOUART, Marie-Christine POLLET, Pauline SLOSSE, Didier SALMON

2005

L'accompagnement à distance centré sur les stratégies d'autorégulation pour adoucir la transition entre le secondaire et l'université., in Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire
Mireille HOUART

2004

La scolarité des enfants à haut(s) potentiel(s) Actes du colloque de la 7ème biennale de l'éducation et de la formation. Lyon
Sophie BRASSEUR, Florence DEFRESNES, Catherine LECOCQ, Isabelle GOLDSCHMIDT, Marie-France LEHEUT

2004

Le projet Rebond. Actes du 3ème congrès des chercheurs en éducation (16 et 17 mars 2004, Bruxelles)
Caroline DOZOT, Céline AERTS

2004

Comment impliquer le jeune dans son processus d'apprentissage ? Le rôle de l'orientation. Actes du 3ème congrès des chercheurs en éducation, Bruxelles, pp.151-154.
Sophie BRASSEUR, Sandrine BIEMAR, Nathalie FRANCOIS, Marie-Paule O'FLYNN

2004

Comment impliquer le jeune dans son processus d'apprentissage ? Le rôle de l'orientation., in Actes du 3ème congrès des chercheurs en éducation, Bruxelles, pp. 151-154
Sandrine BIEMAR, Sophie BRASSEUR, Marie-Paule O'FLYNN, Nathalie FRANÇOIS

2004

L'approche par compétences dans l'enseignement universitaire : enjeux, avantages et limites.: Compte rendu du séminaire de l'AMUE « La déclinaison des diplômes LMD en compétences »
Marc ROMAINVILLE

2003

Les étapes et les conditions d'efficacité du comité de pilotage : un dispositif interne pour favoriser la gestion participative au sein des établissements scolaires
Mireille HOUART

2009

Etude de la communication pédagogique à l'université à travers les notes et les acquis des étudiants à l'issue du cours magistral
Mireille HOUART

2009

Etude de l'évolution des images identitaires relatives à la relation pédagogique chez des enseignants en insertion professionnelle
Sandrine BIEMAR

2010

La persévérance en première année à l'université : sources et effets de l'intégration sociale, thèse présentée pour l'obtention du grade de Docteur en sciences psychologiques et de l'éducation, Université catholique de Louvain, 22/12/09.
Julia SCHMITZ

2010

L'art d'apprendre dans le contexte universitaire français.
Saed PAIVANDI

2010

Référentiels de compétences et pilotage de formation à l'université. Rôles, enjeux et limites
Nadine POSTIAUX

2010

Enseignement à l'Université, perspective institutionnelle et contrat didactique
Martine DE VLEESCHOUWER

2009

L'accompagnement en contexte de formation universitaire : étude de la direction de mémoire comme facteur de réussite en master
Laetitia GÉRARD

2009

L'apprentissage auto-régulé : les effets conjoints de la métacognition et de la motivation
Laurent COSNEFROY

2009

Conceptions de l'apprentissage et croyances épistémiques d'étudiants de première année à l'Université Catolica del Norte au Chili
Walter TERRAZAS NUNEZ

2008

Pratiques enseignantes favorisant la métacognition au premier degré de l'ensegnement secondaire
Bernadette MATTON

2004

Le traitement des images: codage, capture, traitement
Monique COLINET

2004

Principes pour une utilisation efficace du tableur: notions fondamentales, application, le cahier de notes
Monique COLINET, Etienne VANDEPUT

2004

Création d'animations interactives en Flash: environnement, animation, interactivité
Monique COLINET

2003

Les moyens de communication dans un centre CyberMédia
Monique COLINET

2003

Utiliser Netmeeting dans les CCM
Monique COLINET

2003

Publier sur le Web: bases du HTML, mise en page, styles et modèles
Etienne VANDEPUT

2002

Programmer avec des objets: une découverte de la POO à travers le langage Java
Etienne VANDEPUT

2002

Faut-il des compétences pour publier sur le Web ?
Etienne VANDEPUT

2002

Images pour programmer. 2: Les tableaux, l'approche descendante, les limites de l'approche descendante
Charles DUCHÂTEAU

2002

Images pour programmer. Première partie : Apprendre les concepts de base. Edition revue et augmentée
Charles DUCHÂTEAU

2011

Plateformes de concertation - CAAJ de Charleroi Rapport final du projet
Catherine CANIVET, Evelyne CHARLIER

2011

Transfert de l'expérience des « nouveaux rythmes scolaires » (menée au collège Pie 10 de Châtelineau) à d'autres établissements scolaires de l'enseignement secondaire. : Rapport intermédiaire - État d'avancement des travaux.
Evelyne CHARLIER, Luc DESART, Fabienne DORBOLO

2010

Savoir être à l'école. Rapport de recherche financée par la Fondation M
Sophie BRASSEUR, Catherine CANIVET

2010

Analyse des facteurs professionnalisants des dispositifs de formation - Etude de faisabilité
Catherine MILSTEIN, Evelyne CHARLIER, Caroline BOXUS, Jacqueline BECKERS

2010

Projet des nouveaux rythmes scolaires - Collège Pie 10 Chatelineau
Catherine CANIVET, Evelyne CHARLIER

2010

Transfert de l'expérience des « nouveaux rythmes scolaires » (menée au collège Pie 10 de Châtelineau) à d'autres établissements scolaires de l'enseignement secondaire.
Evelyne CHARLIER, Luc DESART, Fabienne DORBOLO

2009

Transfert de l'expérience des « nouveaux rythmes scolaires » (menée au collège Pie 10 de Châtelineau) à d'autres établissements scolaires de l'enseignement secondaire.
Evelyne CHARLIER, Luc DESART, Fabienne DORBOLO

2009

Évaluation du projet "Savoir-être à l'école"
Catherine CANIVET, Evelyne CHARLIER

2008

Rapport final du projet FNRS : La communication pédagogique dans les exposés de chimie à l'université.: Mesure des effets sur l'apprentissage des étudiants.
Mireille HOUART, Nathalie WARZÉE

2008

La désaffection des jeunes pour les filières scientifiques et technologiques: Diagnostic & remèdes
Marc ROMAINVILLE, Sylvie GRAILLON, Aude BELLEFLAMME

2007

Outil de diagnostic et de remédiation dans une perspective différenciée: Calcul mental : élèves du cycle 8-10 ans
Sephora BOUCENNA, Jean DONNAY

2007

Pourquoi certains élèves décrochent-ils au secondaire alors qu'ils ont bien réussi dans l'enseignement primaire?: Comprendre les processus et les mécanismes des différentes formes de décrochages scolaires et construire des solutions avec les acteurs de terrain
Catherine CANIVET, Catherine CUCHE, Anne-Françoise DEVILLE

2006

Pourquoi certains élèves décrochent-ils au secondaire alors qu'ils ont bien réussi dans l'enseignement primaire?: Comprendre les processus et les mécanismes des différentes formes de décrochages scolaires et construire des solutions avec les acteurs de terrain
Catherine CANIVET, Catherine CUCHE, Anne-Françoise DEVILLE, Véronique JANS

2006

Mesures éducatives spécifiques pour la promotion de tous les talents en Europe : Document de travail pour la Direction générale de l'éducation et de la culture, Commission européenne.
Catherine CUCHE, Sophie BRASSEUR

2006

La formation Rebond. Vers une professionnalisation du dispositif. Recherche-action menée avec l'appui de Mme Simonet, Ministre de l'enseignement supérieur, de la recherche scientifique et des relations internationales
Caroline DOZOT, Anne PIRET, CONSORTIUM REBOND

2006

Rapport final du projet interfacultaire Explicitation des prérequis et mesure de leur maîtrise en première année du grade de bachelier
Mireille HOUART, Roland SCHMETZ, Michele MONBALLIN, Sophie BERSOU, Anne BILANDE, Catherine DESSAMBRE, Sophie PONDEVILLE, Benedicte LE BAILLY DE TILLEGHEM, Martine DE VLEESCHOUWER-DIEUDONNE, Chantal LAZZARONI-GRÉGOIRE, Anne-Francoise LANGUILLIER, Marie-Paule PELTGEN, Marc ROMAINVILLE

2005

La formation Rebond. Mise en oeuvre, évaluation et régulation d'un programme de formation à destination des étudiants en décrochage dans le supérieur. Recherche-action menée avec l'appui de Madame Simonet
Caroline DOZOT, Laetitia DE WAELE, CONSORTIUM REBOND

2004

La formation Rebond. Programme à destination des étudiants en décrochage dans le supérieur. Recherche-action menée avec le soutien de Mme Dupuis, ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique
Caroline DOZOT, CONSORTIUM REBOND, Céline AERTS

2004

Étude de la nature et de la mise en place d'un dispositif d'objectivation de la démarche d'orientation à l'école. Rapport de recherche interuniversitaire ULg-FUNDP. Rapport de recherche financée par le Ministère de la Communauté française
Sophie BRASSEUR, Dominique GODET, Nathalie FRANCOIS, Marie-Paule O'FLYNN

2004

Accompagner des COMITES de PILOTAGE dans les écoles : zoom sur un des métiers de l'accompagnement en éducation.
Sandrine BIEMAR, Anne-Francoise LAMBERT

2004

Les enfants et les adolescents à haut potentiel. Tome 1. Rapport de recherche inter universitaire FUNDP, UCL, ULB, ULg, UMH. Rapport de recherche financée par le Ministère de la Communauté française.
Sophie BRASSEUR, Florence DEFRESNES, Catherine LECOCQ, Isabelle GOLDSCHMIDT, Marie-France LEHEUT

2004

Le Comité de Pilotage, un dispositif participatif à adapter au contexte de chaque école. Document interne au CECAFOC et au DET, Fundp.
Sandrine BIEMAR, Anne-Francoise LAMBERT