Dispositif pédagogique concernant les compétences langagières et méthodologiques

La Faculté de droit de Namur a conçu un dispositif pédagogique original visant à développer chez l’étudiant l’art de comprendre un texte, l’expression écrite et orale, ainsi que la méthodologie de la recherche juridique. Ces aptitudes sont au cœur des métiers du droit. Leur maîtrise démontre la capacité du juriste non seulement d’exploiter habilement les sources du droit, mais aussi de s’exprimer clairement et de manière convaincante sur une question juridique. L’apprentissage est savamment dosé dans une perspective d’excellence et de progression vers l’autonomie.

En BAC 1, l’accent est mis sur l’aptitude à la compréhension et à l’écriture. Un premier exercice, intitulé « Passeport pour le bac », met l’accent sur la compréhension. Il consiste à vérifier, dès le début de l’année, si l’étudiant a acquis ou non les prérequis nécessaires aux études de droit et, plus particulièrement, s’ils comprennent en profondeur un texte juridique. Pour remédier aux lacunes qui seraient diagnostiquées, des séances de correction et de renforcement sont organisées et un suivi individualisé est proposé. Vient ensuite un exercice d’écriture sur un thème en lien avec le monde du droit et de la justice, à partir d’une documentation sommaire fournie à l’étudiant. Il s’agit d’évaluer les compétences langagières de l’étudiant, sa capacité à définir un concept, à comparer des notions, à répondre à des questions précises et à raisonner de manière critique et structurée sur une question de droit. L’exercice est précédé d’une séance destinée à expliciter les attentes universitaires eu égard à chacune de ces compétences. L’exercice est corrigé et suivi d’un debriefing individuel. Le cas échéant, les étudiants en difficulté sont orientés vers des outils de remédiation leur permettant d’acquérir les compétences qui font défaut.

En BAC 2, l’étudiant est initié à la méthodologie juridique. Il apprend à rassembler, analyser et exploiter de manière pertinente la documentation juridique, pour rédiger un travail personnel sur un sujet donné. L’étudiant bénéficie de l’accompagnement d’un assistant qui supervise et corrige chaque étape du travail (plan, bibliographie, première version, deuxième version) et indique lors d’entretiens individuels les compétences à acquérir ou à développer. Le travail de BAC 2 est complété d’une présentation orale, afin d’apprendre à l’étudiant à exprimer en public une opinion juridique cohérente et structurée. A cet effet, l’étudiant bénéficie au préalable de conseils pour une prise de parole en public réussie, ainsi que d’une formation à l’élaboration d’un support de présentation au moyen de Powerpoint.

En BAC 3, l’étudiant est confronté aux exigences de la pratique. Il est amené à résoudre seul, en quelques semaines, un problème juridique qui lui est soumis et à exprimer par écrit le résultat de son analyse, sous forme de note juridique, d’acte de procédure, de conclusions d’avocat, de jugement ou de conditions générales, selon le cas. Une présentation orale peut être requise, sous forme d’exposés classiques ou de procès simulés. Parallèlement, l’étudiant est invité à rédiger un commentaire plus général sur une question de droit identifiée dans le cadre de l’exercice pratique. Ce travail de fin de cycle couronne la formation. Il fait la synthèse de toutes les compétences acquises au cours du baccalauréat, tout en privilégiant l’autonomie de l’étudiant. Un prix récompense l’auteur du meilleur travail, qui reçoit les honneurs de la publication.

A ces exercices, viennent s’ajouter d’autres travaux écrits et présentations orales exigés par ailleurs dans le cadre de divers cours ou séances d’exercices.