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Publications (247)

Types

Livres

2011
Apprendre par l'analyse des pratiques : initiation au compagnonnage réflexif, 3ème édition
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER
2011
101 fiches pour différencier
Sephora BOUCENNA
2009
Le tutorat en Communauté française de Belgique: inventaire des pratiques, éléments d'évaluation et recommandations
Pascale LEPAGE, Marc ROMAINVILLE
2009
L'évaluation de l'enseignement par les étudiants : approches critiques et pratiques innovantes
Marc ROMAINVILLE, Cristina COGGI
2008
Apprendre par l'analyse des pratiques : initiation au compagnonnage réflexif, 2ème édition
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER
2006
Formare gli insegnanti professionist ?
M. ALTET, Evelyne CHARLIER, Ph. PERRENOUD
2006
Apprendre par l'analyse de pratiques : initiation au compagnonnage réflexif, 1ère édition
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER
2006
La pratique enseignante en mutation à l'université
Nicole REGE COLET, Marc ROMAINVILLE
2004
Cycles d'apprentissage et Team-Teaching: Expériences, réflexions et recommandations
Sephora BOUCENNA
2003
Technologie et innovation en pédagogie: dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur
Bernadette CHARLIER, Daniel PERAYA
2002
L'évaluation des acquis des étudiants dans l'enseignement universitaire
Marc ROMAINVILLE
2002
Information and communication technology in education: a curriculum for schools and programme of teacher development
Jonathan ANDERSON, Tom VAN WEERT, Charles DUCHÂTEAU
2002
Recherches, pratiques et savoirs en éducation
Jean DONNAY, Marc BRU
2000
L'échec dans l'université de masse
Marc ROMAINVILLE
1998
Développer les compétences professionnelles des enseignants : quels leviers activer ?: 2ème édition
Evelyne CHARLIER, ALTET, PERRENOUD
1998
L'étudiant apprenant: grilles de lecture pour l'enseignant universitaire
Mariane FRENAY, Bernadette NOËL, Philippe PARMENTIER, Marc ROMAINVILLE
1998
La formation au coeur de la pratique : analyse d'une formation continuée d'enseignants
Evelyne CHARLIER, Bernadette CHARLIER
1996
Enseigner à l'université, un métier qui s'apprend ?
Jean DONNAY, Marc ROMAINVILLE
1993
Savoir parler de ses méthodes : métacognition et performance à l'université.
Marc ROMAINVILLE
1990
Comprendre les situations éducatives. Une formation des formateurs à l'analyse
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER
1989
Planifier un cours c'est prendre des décisions
Evelyne CHARLIER

Publications en série

2012
RESEAU 77 : L'accompagnement de mémoire et de thèse
Marc ROMAINVILLE
2011
RESEAU 75 : Un cours interuniversitaire en ligne? Défi relevé !
Véronique DELVAUX
2011
RESEAU 76 : On ne naît pas étudiant...
Marielle DONY, Mireille HOUART, Sophie PONDEVILLE
2010
RESEAU 74 : Enseigner les relations internationales par le jeu de rôle
Elisabeth MEUR
2010
RESEAU 72 : L'évaluation en ligne des enseignements aux FUNDP : un premier bilan
Laurence DUMORTIER
2010
RESEAU 73 : Un enseignement interdisciplinaire des maladies
Caroline CANON, Mireille HOUART
2009
RESEAU 69 : Le Questionnaire à Choix Multiple
Pascale LEPAGE, Marc ROMAINVILLE
2009
RESEAU 70 : La simulation d'un procès pénal
Nathalie COLETTE-BASECQZ, Noémie BLAISE, Marielle DONY, Marc ROMAINVILLE
2009
RESEAU 71 : L'espoir fait vivre: Pourquoi des étudiants en échec probable croient-ils en leur réussite?
Anne PIRET, Caroline DOZOT
2008
RESEAU 68 : Le tutorat de transition
Marc ROMAINVILLE
2008
RESEAU 67 : Une expérience d'Apprentissage Par Problèmes
Marc ROMAINVILLE, Vincent WERTZ
2008
RESEAU 66 : Gestion et diffusion des e-ressources
Jean-Roch MEURISSE, Pascale LEPAGE, Laurence DUMORTIER, Séverine DUSOLLIER
2008
RESEAU 68 : Le tutorat de transition
Marc ROMAINVILLE, Marielle DONY
2007
RESEAU 63 : Une expérience d'accompagnement à distance
Mireille HOUART, Caroline DOZOT
2007
RESEAU 62 : La joyeuse entrée des compétences dans l'enseignement supérieur
Marc ROMAINVILLE
2007
RESEAU 64 : Un exemple de méthode active : le jeu de rôle
Marc ROMAINVILLE
2007
RESEAU 65 : Le plagiat
Laurence DUMORTIER, Marc ROMAINVILLE, Jean-Roch MEURISSE
2006
RESEAU 61 : Petite radiographie du bagage des étudiants au seuil de l'université
Mireille HOUART, Roland SCHMETZ, Marc ROMAINVILLE
2006
RESEAU 60 : Les cartes conceptuelles
Luc WELCOMME, Marc ROMAINVILLE, Pierre DEVOS
2005
RESEAU 57 : Les étudiants et la recherche d'information
Guillemette LAUTERS
2005
RESEAU 58 : La jeunesse n'est plus ce qu'elle était
Marc ROMAINVILLE
2005
RESEAU 59 : WebCampus sous la loupe
Laurence DUMORTIER, Guillemette LAUTERS
2004
RESEAU 56 : Accompagner les étudiants dans leur mémorisation
Mireille HOUART, Marc ROMAINVILLE
2004
RESEAU 54 : La formation "REBOND"
Caroline DOZOT, Marc ROMAINVILLE
2004
RESEAU 55 : Le (power) point sur les logiciels de présentation
Guillemette LAUTERS, Amaury DAELE
2003
RESEAU 53 : Quand les technologies nous aident à enseigner
Laurence DUMORTIER, Guillemette LAUTERS, Amaury DAELE
2003
RESEAU 52 : Gérer la discipline dans les grands groupes
Marc ROMAINVILLE
2002
RESEAU 51 : La promotion de la réussite
Marc ROMAINVILLE
2002
RESEAU 50 : L'exposé oral
Marc ROMAINVILLE

Contributions à des ouvrages collectifs

2011
Régulation émotionnelle et haut potentiel. In Traité de régulation émotionnelle. Coordination : M. Mikolajczak et M. Desseilles De Boeck
Sophie BRASSEUR, Jacques GRÉGOIRE
2011
Cheminements identitaires d'enseignants entrant dans le métier : la place de la relation pédagogique., collection Presses Universitaires du Québec
Sandrine BIEMAR
2010
Les enjeux des pratiques didactiques au regard de la transition entre le secondaire et l'université, in Quelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire- université ? , collection Recherches en formation des enseignants et en didactique, pp. 17-28
Marc ROMAINVILLE
2010
Une démarche réflexivité organisationnelle, In M. Gather Thurler, Construction, diffusion et valorisation des savoirs d'innovation. Bruxelles, De Boeck (à paraître).
Karine DEJEAN, Evelyne CHARLIER
2010
Parcours d'insertion professionnelle : développement identitaires et sentiments associés. : Reconnaisances de la professionnalité émergente.
Karine DEJEAN, Evelyne CHARLIER
2009
Entre l'écorce et l'arbre. Principes et modalités de la formation pédagogique des enseignants universitaires , in L'évaluation à l'université. Évaluer ou conseiller ? , pp. 263-273
Marc ROMAINVILLE
2008
L'éducation à la citoyenneté. Pourquoi ? Comment ?, in Education à la citoyenneté et à l'envoronnement, collection Autres futurs, volume 1, pp. 19-40
Marc ROMAINVILLE
2007
Conscience, métacognition, apprentissage: Le cas des compétences méthodologiques, in La conscience : perspectives pédagogiques et psychologiques.
Marc ROMAINVILLE
2007
Linee per una didattica universitaria, in Metodi di ricerca per la valutazione della didattica universitaria, collection Valutare studi, ricerche, sussidi, volume 5, pp. 37-57
Marc ROMAINVILLE
2007
La subjectivité du praticien en regard du matériau utilisé, in L'agir innovationnel
Evelyne CHARLIER, Jean DONNAY
2007
Le pilotage de pratiques innovantes au-delà du cycle: Place des savoirs d'action et de la controverse dans le développement professionnel d'enseignants, in L'agir innovationnel, collection De Boeck , pp. 104-119
Michèle GARANT, Jean CASTIN
2006
Quelques interrogations sur l'échec à l'Université, in Les Cahiers de Recherche en Éducation et Formation, volume 39, pp. 18-22
Marc ROMAINVILLE
2006
Identité narrative du futur enseignant, in Enseignant/formateur, la construction de l'identité professionnelle, question de recherche et de formation
ALIN, GOHIER, Jean DONNAY
2006
Rebond, un essai de prise en charge du décrochage précoce dans le supérieur, in inDirect, volume 2006,4, issue 4, pp. 41-55
Marc ROMAINVILLE
2006
Promouvoir la réussite par l'identification des prérequis et la mesure de leur maîtrise auprès des étudiants, in Promotion de la réussite des nouveaux bacheliers à l'université: réalisations menées dans le cadre de la subvention ministérielle 2005-2006, pp. 28-42
Marc ROMAINVILLE, Mireille HOUART, Roland SCHMETZ
2005
Analyse des pratiques et subjectivité: Symposium REF Montpellier 2005, in L'agir motivationnel : entre créativité et formation
Evelyne CHARLIER, Jean DONNAY
2005
Enjeux, problèmes et dispositifs de l'orientation et de la réorientation des étudiants dans l'enseignement supérieur., in L¿orientation tout au long de la vie : un tremplin pour la réussite. , pp. 68-77
Marc ROMAINVILLE
2004
De L'enfant à nos jours: continuités et ruptures de la forme scolaire, in Convergences aventureuses: littérature, langue, didactique, pp. 267-282
Marc ROMAINVILLE
2004
Peut-on enseigner les "outils" logiciels ? un dispositif pour une auto-formation au traitement de texte, balisée et assistée, partiellement à distance: analyse d'une expérience, in Traitement de texte et production de documents, collection Technologies nouvelles et éducation, pp. 55-73
Charles DUCHÂTEAU
2004
L'apprentissage chez les étudiants, in Pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur, collection Savoir et formation, pp. 130-141
Marc ROMAINVILLE
2004
L'enseignement à distance en mutation: diagnostic et perspectives en Communauté française de Belgique, in Communication à la 3e biennale des chercheurs en éducation
Amaury DAELE, Fabienne WINCKEL
2003
Nouvelles postures de travail du chercheur en éducation, analyse d'une intervention, in Innovation en éducation
Evelyne CHARLIER
2003
De l'outil à l'instrument: des usages en émergence, in Technologie et innovation en pédagogie, collection Perspectives en éducation et formation, pp. 113-128
F. DOCQ, Amaury DAELE
2003
Quels nouveaux rôles pour les formateurs d'enseignants?, in Technologie et innovation en pédagogie, collection Perspectives en éducation et formation, pp. 141-147
Amaury DAELE, S. LUSALUSA
2003
Les apprentissages vécus par les étudiants, in Technologie et innovation en pédagogie, collection Perspectives en éducation et formation, pp. 163-176
Amaury DAELE, S. LUSALUSA
2003
Evaluation for knowledge: an approach to support the quality of learners' community in higher education, in Quality education @ a distance conference, collection IFIP conference proceedings, volume 259, pp. 211-220
France HENRI, Bernadette CHARLIER, Amaury DAELE, Béatrice PUDELKO
2003
Nouvelles postures de travail du chercheur en éducation, analyse d'une intervention, in Innovation et gestion en éducation
Evelyne CHARLIER, Karine DEJEAN, Jean DONNAY, PELLETIER
2003
Un outil réflexif pour concevoir un scénario pédagogique intégrant les TIC, in Colloque EIAH - Environnements informatiques pour l'apprentissage humain
Caroline BRASSARD, Amaury DAELE
2003
Higher education and ICT: questions to design successful pedagogical scenarios to improve the learning process, in World conference on e-learning in corporate, government, healthcare & higher education, volume 2003(1), pp. 944-954
Liliane ESNAULT, Amaury DAELE
2003
Communautés d'apprentissage dans l'enseignement supérieur: objectifs et conditions de développement, in Les communautés virtuelles d'apprentissage
Amaury DAELE, Caroline BRASSARD
2003
Premières journées francophones de didactique des logiciels : évaluer les compétences en TIC, une gageure ?
Etienne VANDEPUT
2003
Evaluation des compétences en TIC, in Didapro
Etienne VANDEPUT
2002
Mais qu'est la didactique de l'informatique devenue?, in Les technologies en éducation: perspectives de recherche et questions vives, pp. 33-42
Charles DUCHÂTEAU
2002
Le tuteur en ligne: quelles conditions d'efficacité dans un dispositif d'apprentissage collaboratif à distance ?, in Communication au colloque de l'AIPU
Amaury DAELE, Françoise DOCQ
2002
La relation enseignant-chercheur en questions: un cadre de réflexion, une histoire, un cas, in Actes de la 2e Biennale des chercheurs en éducation
Bernadette CHARLIER, Amaury DAELE
2002
Les dits et les non-dits de la recherche en pédagogie, in Recherches, pratiques et savoirs en éducation
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER, BRU
2002
Apprendre en collaborant, in Pratiquer les TICE: former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages, collection Pédagogies en développement, pp. 159-178
Bernadette CHARLIER, Amaury DAELE, Nathalie DESCHRYVER
2002
Premiers enseignements d'une expérience de formation organisée partiellement à distance: une initiation (au traitement de texte) en autonomie, balisée et assistée, à destination d'enseignants, in Multimedia, collection Multimedia, volume 2, pp. 159-166
Charles DUCHÂTEAU
2001
Formar professores professionais para una formaçâo continua articulada à prática, in Formando professores profionaiss, quais estrtégias ? Quais competências ?
Ph PERRENOUD, L. PAQUAY, M. ALTET, Evelyne CHARLIER
2000
Identité et développement professionnel, in Enseignants d'Europe et d'Amériques : question d'identité et de formation
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER, ABOU, GILETTI
2000
Et si on arrêtait de tirer sur le pianiste?, in La maîtrise du français: du niveau secondaire au niveau supérieur, collection Pratiques pédagogiques, pp. 79-90
Marc ROMAINVILLE
2000
Savoir comment apprendre suffit-il à mieux apprendre ?: métacognition et amélioration des performances, in Pour une pensée réflexive en éducation, collection Education-recherche, pp. 71-85
Marc ROMAINVILLE
1999
Identité et développement professionnel
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER
1999
Le rôle du mentor dans un dispositif d'apprentissage par situations problématiques comme entrée dans le développement professionnel de futurs enseignants: Actes du 16e Colloque International A.I.P.U.
Jean DONNAY, A. DREYFUS
1999
Learning collaboratively in a virtual campus: teachers' experiences, in ISATT conference
Bernadette CHARLIER, Amaury DAELE, Jean-Luc CHEFFERT, Robert PEETERS, Simon LUSALUSA
1999
Les dits et les non-dits de la recherche pédagogique
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER
1998
Former des enseignants professionnels, propositions pour une formation continuée articulée à la pratique, 2ème éd. , in Développer des compétences professionnelles des enseignants ; quels leviers activer ?
Evelyne CHARLIER
1998
L'apprentissage par problème (APP) dans la formation initiale des enseignants à l'université, pp. 625-634
Jean DONNAY, Jean-Luc CHEFFERT
1988
Le compagnonnage : une expérience de formation continuée. , in Savoir évaluer pour mieux enseigner. Quelle formation des maîtres ? , volume 26, pp. 69-75
Evelyne CHARLIER
1986
L'effet des représentations psychosociales sur l'évaluation, in L'évaluation, approche prescriptive et descriptive, pp. 106-114
Evelyne CHARLIER

Articles de périodique

2012
Objectivité versus subjectivité dans l'évaluation des acquis des étudiants, in Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur, volume 27, issue 2, pp. 1-9
Marc ROMAINVILLE
2012
Concept de soi, estime de soi et décision vocationnelle chez les étudiants de première année de l'enseignement supérieur en réorientation, in Mesure et Evaluation en Education
Caroline DOZOT, Anne PIRET, Marc ROMAINVILLE
2011
Compétences et professionnalisation. La compétence asservit-elle l'Université au monde professionnel, la faisant ainsi renoncer à son idéal pédagogique ?, in Education & formation, volume 296, pp. 45-55
Nadine POSTIAUX, Marc ROMAINVILLE
2011
Entrer dans le métier et construire une relation pédagogique avec ses élèves : des tensions identitaires vécues par des enseignants débutants. , in In Direct
Sandrine BIEMAR
2010
L'intelligence émotionnelle - trait chez les adolescents à haut potentiel : spécificités et liens avec la réussite scolaire et les compétences sociales. Enfance
Sophie BRASSEUR, Jacques GRÉGOIRE
2010
La formation des enseignants, quelques pistes de réflexion, in Education et Formation, volume 294, pp. 7-12
Evelyne CHARLIER, J.L. WOLFS, A. FAGNANT, C. LETOR
2010
Les exposés magistraux de chimie à l'université, in Chimie nouvelle, volume 105, pp. 10-14
Mireille HOUART, Marc ROMAINVILLE, Nathalie WARZÉE, Johan WOUTERS, François RENIERS
2010
Référentiels de compétences à l'université. Usages, rôles et limites. , in Recherche & formation, volume 64, pp. 15-30
Nadine POSTIAUX, Marc ROMAINVILLE, Philippe BOUILLARD
2010
Modifications des images identitaires en lien avec la relation pédagogique au cours de l'insertion professionnelle : étude longitudinale avec un groupe d'enseignants, in Éducation et formation, volume e-294, pp. 53-56.
Sandrine BIEMAR
2009
La communication pédagogique en cours magistral de chimie: Peut-on en améliorer l'efficacité ?, in L'actualité chimique, volume 341
Mireille HOUART, Nathalie WARZÉE, Johan WOUTERS, François RENIERS, Marc ROMAINVILLE
2009
Un schéma descripteur des images identitaires de la relation pédagogique construit par l'analyse inductive des données brutes, in Recherche qualitative, volume 28, issue 1, pp. 53-75
Sandrine BIEMAR
2009
L'estime de soi des étudiants de première année du supérieur en abandon d'études , in L'orientation scolaire et professionnelle, volume 38, issue 2, pp. 205-230
Caroline DOZOT, Anne PIRET, Marc ROMAINVILLE
2009
La formation initiale des directeurs du fondamental, in Indirect, volume 13, pp. 7-29
Jean CASTIN
2009
Analyse de l'effet du type de tâche sur l'évolution des connaissances à la suite d'un processus d'apprentissage collaboratif , in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur , volume 25|, issue 1
Karine DEJEAN, Sabine POHL
2008
Etude des images identitaires de la relation pédagogique lors de l'insertion professionnelle, in Education - Formation, volume e-289, pp. 57-70
Sandrine BIEMAR
2008
Co-construire des savoirs et se développer mutuellement entre chercheurs et praticiens., in Recherche et formation, volume 58, pp. 71-84
Jean DONNAY, Sandrine BIEMAR, Karine DEJEAN
2008
La recherche sur la pédagogie de l'enseignement supérieur : où en sommes-nous ?: Introduction, en tant que co-rédacteur invité, du numéro thématique sur "La recherche sur la pédagogie de l'enseignement supérieur", in Revue des sciences de l'éducation, volume 34, issue 3, pp. 529-535
Marc ROMAINVILLE, Francisco LOIOLA
2008
Développement des croyances épistémiques et émancipation des croyances religieuses, in Éducation comparée, volume 1, pp. 47-60
Marc ROMAINVILLE
2008
Innover dans l'enseignement supérieur : pourquoi et comment ?
Marc ROMAINVILLE
2008
Des outils de réflexivité organisationnelle pour aider les directeurs à analyser le fonctionnement de leur établissement scolaire, in InDirect, volume 9
Karine DEJEAN, Evelyne CHARLIER
2008
Et si on arrêtait de tirer sur les compétences ?, in inDIRECT, volume 10, pp. 31-44
Marc ROMAINVILLE
2007
Le rôle de la controverse dans le transfert de l'innovation., in Indirect, volume 6, pp. 47-66
Jean CASTIN
2007
La « joyeuse entrée » des compétences dans l'enseignement supérieur, in La revue de l'inspection générale , volume 4, pp. 48-54
Marc ROMAINVILLE
2007
Le codéveloppement par les pairs : une stratégie de réflexivité au service de l'évaluation et du conseil, in Revue Internaltionale des Sciences de l'Education, volume 18
Sephora BOUCENNA, Evelyne CHARLIER, Jean DONNAY
2007
Le codéveloppement par les pairs, une stratégie de réflexivité au service de l'évaluation et du conseil, in Revue internationale des sciences de l'éducation, volume 18
Evelyne CHARLIER, Jean DONNAY, Sephora BOUCENNA
2005
Les invariants du tableur: tentative de classement par importance basé sur des pratiques déficientes
Etienne VANDEPUT, Monique COLINET
2005
Un parcours motivant de découverte des invariants du tableur
Monique COLINET, Etienne VANDEPUT
2004
Articuler présence et distance pour former aux technologies de l'éducation et de la formation
Brigitte DENIS, Etienne VANDEPUT
2004
Le tuteur : un compagnon réflexif ?, in Transfert, volume automne/hiver
Jean DONNAY
2004
Mutation douce de l'enseignant en concepteur-tuteur dans des activités d'apprentissage totalement à distance
Etienne VANDEPUT, Brigitte DENIS
2004
Développement professionnel des responsables de formation, un dispositif, in Les dossiers de l'éducation, volume 11, pp. 119-126
Evelyne CHARLIER, Karine DEJEAN
2004
La formation dans une perspective de développement professionnel des enseignants, pp. 97-105
Karine DEJEAN
2004
La liste GFAPP: soutien au développement professionnel ?, in (in)novation, volume H.S., pp. 56-76
Amaury DAELE
2003
Les étudiants ne sont plus ce qu'ils étaient..., in L'autre forum, pp. 5-8
Marc ROMAINVILLE
2003
Ecrire au Net: un outil concret à l'usage des enseignants pour une intégration des TIC à l'apprentissage de l'écriture, in Le point sur la recherche en éducation, volume 27, pp. 59-70
Sandrine BIEMAR, Emmanuelle MAGOGA, Marc ROMAINVILLE, Albert LEROY, Véronique PETIT
2003
L'injonction au projet: paradoxale et infondée? approche longitudinale du choix d'études supérieures, in L'orientation scolaire et professionnelle, volume 32, issue 1, pp. 31-51
Sandrine BIEMAR, Marie-Christelle PHILIPPE, Marc ROMAINVILLE
2003
Aider le jeune à s'orienter au premier degré : un défi en communauté française., in Le Point sur la Recherche en Éducation,
Sandrine BIEMAR, Sophie BRASSEUR, Marie-Paule O'FLYNN, Nathalie FRANÇOIS
2003
Analyse des processus de socialisation corporelle secondaire : le cas de la formation en Soins Infirmiers, in les Sciences de l'Education - Pour l'Ere nouvelle, Université de Caen, vol 36 n°2, pp3-22
Anne PIRET
2003
L'enseignement à distance en mutation: diagnostic et perspectives en Communauté française de Belgique, in Le point sur la recherche en éducation, volume 92, issue 01
Christian DEPOVER, Bruno DE LIÈVRE, Fabienne WINCKEL, Marc ROMAINVILLE, Amaury DAELE, Emmanuelle LIBON
2003
Aider le jeune à s'orienter au premier degré : un défi en communauté française. Le Point sur la Recherche en Éducation.
Sophie BRASSEUR, Sandrine BIEMAR, Marie-Paule O'FLYNN
2003
Métacognition et apprentissage de la prise de notes à l'université, in Arob@se, www.arobase.to, volume 1-2, pp. 87-96
Marc ROMAINVILLE, Bernadette NOËL
2002
Maître de stage : un vrai professionnel, in Exposant neuf, pp. 9-9
Jean DONNAY
2002
Du bon usage de Pisa, in La revue nouvelle, volume 115, issue 3-4, pp. 86-99
Marc ROMAINVILLE
2002
Vers une approche intégrée des technologies de l'information et de la communication dans les pratiques d'enseignement, in Revue des sciences de l'éducation, volume 28, issue 2, pp. 327-348
Bernadette CHARLIER, Amaury DAELE, Nathalie DESCHRYVER
2002
Quelques spécificités d'une recherche au service des pratiques éducatives, in Revue française de pédagogie, pp. 138-138
Jean DONNAY, Evelyne CHARLIER, Karine DEJEAN
1999
Quality evaluation of teaching in higher education, in Higher education in Europe, volume 24, issue 3, pp. 415-424
Marc ROMAINVILLE
1999
La salle des pros, in Forum
Evelyne CHARLIER, Jacques RIFON

Actes de colloques

2011
Un modèle de développement professionnel des enseignants en formation initiale, in Actes du VIème colloque. Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur , volume 2, pp. 815-825
Sandrine BIEMAR, Catherine MILSTEIN, Evelyne CHARLIER
2011
Evaluation formative des compétences prérequises à l'entrée de l'université
Valérie WATHELET, Sandrine VIEILLEVOYE
2011
Un modèle de développement professionnel des enseignants en formation initiale., in Actes du VIème colloque « Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur », juin 2011, à Angers.
Sandrine BIEMAR, Catherine MILSTEIN, Evelyne CHARLIER
2010
Maîtrise des prérequis et remédiation dès l'entrée de l'Université
Matthieu DONTAINE, Valérie WATHELET
2010
Analyse de dispositifs innovants de promotion de la réussite : focus sur les déclencheurs d'une évolution constante des actions d'accompagnement pédagogique, in Actes du 26e Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire. Rabat, Maroc (2010)
Mireille HOUART, Dorothée BAILLET, Bernard COBUT, Dominique DUCHÂTEAU, Sabine GOEMAERE, Anne-France LANOTTE, Laurence OGER, Jim PLUMAT, Marie-Christine POLLET, Pauline SLOSSE, Didier SALMON
2010
Les implicites dans les exposés de chimie à l'université. Identification, catégorisation et impact sur les acquis des étudiants. , in Actes du 26e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire. Rabat, Maroc (2010).
Mireille HOUART, Nathalie WARZÉE, Marc ROMAINVILLE, Johan WOUTERS, Philippe SNAUWAERT, François RENIERS
2010
Emotional competence and academic performances: Does EC make gifted students (any) better? Actes du colloque du CERE. Lille
Sophie BRASSEUR, Jacques GRÉGOIRE
2010
Maîtrise des prérequis et réussite à l'université
Valérie WATHELET, Sandrine VIEILLEVOYE, Marc ROMAINVILLE
2010
Stratégies de professionnalisation : Dispositifs développés par des formateurs universitaires en formation initiale des enseignants, in Actes du colloque de l'AREF, septembre 2010, à Genève.
Sandrine BIEMAR, Catherine MILSTEIN, Caroline BOXUS, Evelyne CHARLIER
2010
Les images identitaires relatives à la relation pédagogique véhiculées en formation initiale : un matériau exploité au sein d'un dispositif qui se veut professionnalisant. , in Actes du colloque de l'AREF, septembre 2010, à Genève.
Sandrine BIEMAR
2010
Cheminements identitaires d'enseignants entrant dans le métier en établissant des relations pédagogiques., in . 1er Colloque International organisé en collaboration par la HEP de Bejune et le CRIFPE de l'Université de Laval (Canada) « Professionnalisation de la formation des enseignants : état de la recherche et vision des formateurs », Bienne (Suisse)
Sandrine BIEMAR
2009
Transformations identitaires en cours de formation initiale des enseignants: Axes d'une grille de réflexivité sur le métier, in Actes du colloque de l'ADMEE 2009
Evelyne CHARLIER, Karine DEJEAN
2009
Modifications des images identitaires en lien avec la relation pédagogique au cours de l'insertion professionnelle : étude longitudinale menée avec un groupe d'enseignants , in 7ème colloque international - Cdiufm : Le développement professionnel des enseignants
Sandrine BIEMAR
2009
Modifications des images identitaires en lien avec la relation pédagogique au cours de l'insertion professionnelle : étude longitudinale avec un groupe d'enseignants, in Colloque ABC Educ, organisé à l'ULB en septembre 2009
Sandrine BIEMAR
2009
L'évaluation des acquis des étudiants. , in Actes du colloque « Évaluer l'évaluation » organisé par l'Iréa, pp. 119-127
Marc ROMAINVILLE
2008
L'estime de soi des étudiants du supérieur en abandon d'études. Actes du Vème colloque Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, Brest, France (18-20 juin 2008)
Caroline DOZOT, Anne PIRET
2008
School adaptation of gifted children. Actes du colloque de l'ICIE. Paris
Sophie BRASSEUR, Catherine CUCHE
2008
L'estime de soi des étudiants du supérieur en abandon d'études. Une recherche-action sur l'évolution de l'estime de soi d'étudiants-décrocheurs pris en charge dans un dispositif de réorientation. : Actes du 25ème congrès de l'AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire), Montpellier, France (19-22 mai2008)
Caroline DOZOT, Anne PIRET
2008
Analyse de situations éducatives, une stratégie de formation des enseignants, in Actes des rencontres "Tendances nouvelles dans la formation des enseignants". Versailles, 14-16 novembre 1990
Evelyne CHARLIER, Jean DONNAY, D. MESSINA
2008
Sentiment de compétence des étudiants de première année de l'enseignement supérieur : "Tout va très bien, Madame la Marquise!": Actes du 25ème congrès de l'AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire), Montpellier, France (19-22 mai 2008)
Anne PIRET, Caroline DOZOT, Sophie PONDEVILLE
2008
Le développement de l'intelligence émotionnelle chez les jeunes à haut(s) potentiel(s). Actes du colloque de l'ICIE. Paris
Sophie BRASSEUR, Jacques GRÉGOIRE
2008
A propos du diagnostic des représentations de l'informatique chez les professeurs de l'enseignement secondaire, in Actes de la deuxième journée de réflexion sur l'informatique, Namur, 30-31 août-1 septembre 1984, pp. 61-68
Evelyne CHARLIER
2008
POUR UNE EGALITE SOCIALE DES PREREQUIS : Projet Tutorat
Marielle DONY, Marc ROMAINVILLE
2008
Rendre compte de la professionnalité émergente: Étude longitudinale menée auprès de 25 enseignants en insertion , in ABC EDUC 13 mai 2008
Sandrine BIEMAR
2008
Construction d'un outil d'évaluation de la qualité des actions d'accompagnement pédagogique : Synthèse d'échanges et d'analyse de pratiques professionnelles en Communauté française de Belgique., in Actes du 25e Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire. Monastir. Université de Montpellier, France (2008).
Didier SALMON, Dorothée BAILLET, Marie BOULVAIN, Michel COUPREMANNE, Bernard COBUT, Dominique DUCHATEAU, Anne-Françoise LANOTTE, Pascale DUBOIS, Sabine GOEMAERE, Bernadette NOËL, Mireille HOUART, Pauline SLOSSE
2008
Projet de création d'un Centre de Ressources Educatives (C.R.E.) au niveau universitaire, in Actes du Colloque de Pédagogie Universitaire, Paris, 19-20 mars 1982
Evelyne CHARLIER
2008
La prise de notes comme analyseur de la communication pédagogique à l'université, in Actes du 25e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU). Montpellier, France (2008).
Mireille HOUART
2008
La communication pédagogique dans les exposés de chimie à l'université: Impact sur l'apprentissage des étudiants, in Actes du 25e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) Montpellier, France (19-22 mai 2008)
Mireille HOUART, Nathalie WARZÉE
2008
Identification de difficultés identitaires perçues par un groupe d'enseignants, au début de leur insertion professionnelle., in 15ème congrès AMSE AMCE WAER, Marrakech, 2-6 juin 2008
Sandrine BIEMAR, Evelyne CHARLIER
2008
Description et analyse d'un dispositif mis en place dans la formation initiale des enseignants en Communauté française de Belgique qui prend comme point d'ancrage la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant en devenir., in 15ème congrès AMSE AMCE WAER, Marrakech, 2-6 juin 2008
Sandrine BIEMAR, Evelyne CHARLIER
2007
Evaluer la professionnalité émergente, in Actes du colloque de l'ADMEE 2007
Evelyne CHARLIER
2007
Une dispositif de formation universitaire pour des enseignants centré sur la co-construction de savoirs et le développement mutuel des chercheurs et des praticiens.: Communication au colloque de Arras "Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire des enseignants ?"
Sandrine BIEMAR, Karine DEJEAN, Jean DONNAY
2007
IGNORANTE DU PASSÉ, LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE EST-ELLE CONDAMNÉE À LE REVIVRE ?: Quelques leçons de la longue histoire des méthodes actives
Marc ROMAINVILLE
2006
Les enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action inter universitaire. Actes du 4ème congrès des chercheurs en éducation, Namur, pp 43.
Sophie BRASSEUR, Florence DEFRESNES, Catherine LECOCQ, Isabelle GOLDSCHMIDT, Marie-France LEHEUT
2006
L'estime de soi: impact d'un dispositif de formation à destination des étudiants en décrochage précoce. Poster présenté au Colloque Intenational de l'A.I.P.U. (Monastir, mai 2006) Caroline DOZOT
Caroline DOZOT
2006
Le décrochage précoce dans le supérieur. Bilan de trois années d'accompagnement. Actes du 4ème congrès des chercheurs en éducation (21 et 22 mars 2006, Namur)
Caroline DOZOT, Anne PIRET
2006
Des outils pour gérer les différences dans la classe : des expériences concrètes réalisées sur base de la théorie des intelligences multiples. Actes du 4ème congrès des chercheurs en éducation, Namur, pp 93.
Sophie BRASSEUR, Sandrine BIEMAR, Chantal BOUCSIN, Luc DE LATOUWER, Edith BAETEN
2006
L'accompagnement pédagogique des étudiants dans l'enseignement supérieur : conditions, actions et questions sur les critères de qualité.Comment développer des actions d'accompagnement pédagogique , in Actes du 23e Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire. Monastir. Université de Monastir - Tunisie (2006).
Bernard COBUT, Michel COUPREMANNE, Michel DELHAXHE, Pascale DUBOIS, Sabine GOEMAERE, Bernadette NOËL, Mireille HOUART, Marie-Christine POLLET, Pauline SLOSSE, Didier SALMON
2005
L'accompagnement à distance centré sur les stratégies d'autorégulation pour adoucir la transition entre le secondaire et l'université., in Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire
Mireille HOUART
2004
Le projet Rebond. Actes du 3ème congrès des chercheurs en éducation (16 et 17 mars 2004, Bruxelles)
Caroline DOZOT, Céline AERTS
2004
La scolarité des enfants à haut(s) potentiel(s) Actes du colloque de la 7ème biennale de l'éducation et de la formation. Lyon
Sophie BRASSEUR, Florence DEFRESNES, Catherine LECOCQ, Isabelle GOLDSCHMIDT, Marie-France LEHEUT
2004
Comment impliquer le jeune dans son processus d'apprentissage ? Le rôle de l'orientation., in Actes du 3ème congrès des chercheurs en éducation, Bruxelles, pp. 151-154
Sandrine BIEMAR, Sophie BRASSEUR, Marie-Paule O'FLYNN, Nathalie FRANÇOIS
2004
Comment impliquer le jeune dans son processus d'apprentissage ? Le rôle de l'orientation. Actes du 3ème congrès des chercheurs en éducation, Bruxelles, pp.151-154.
Sophie BRASSEUR, Sandrine BIEMAR, Nathalie FRANCOIS, Marie-Paule O'FLYNN

Comptes rendus scientifiques

2004
L'approche par compétences dans l'enseignement universitaire : enjeux, avantages et limites.: Compte rendu du séminaire de l'AMUE « La déclinaison des diplômes LMD en compétences »
Marc ROMAINVILLE
2003
Les étapes et les conditions d'efficacité du comité de pilotage : un dispositif interne pour favoriser la gestion participative au sein des établissements scolaires
Mireille HOUART

Thèses

2009
Etude de la communication pédagogique à l'université à travers les notes et les acquis des étudiants à l'issue du cours magistral
Mireille HOUART
2009
Etude de l'évolution des images identitaires relatives à la relation pédagogique chez des enseignants en insertion professionnelle
Sandrine BIEMAR

Mémoires

2010
L'art d'apprendre dans le contexte universitaire français.
Saed PAIVANDI
2010
Enseignement à l'Université, perspective institutionnelle et contrat didactique
Martine DE VLEESCHOUWER
2010
Référentiels de compétences et pilotage de formation à l'université. Rôles, enjeux et limites
Nadine POSTIAUX
2010
La persévérance en première année à l'université : sources et effets de l'intégration sociale, thèse présentée pour l'obtention du grade de Docteur en sciences psychologiques et de l'éducation, Université catholique de Louvain, 22/12/09.
Julia SCHMITZ
2009
Conceptions de l'apprentissage et croyances épistémiques d'étudiants de première année à l'Université Catolica del Norte au Chili
Walter TERRAZAS NUNEZ
2009
L'apprentissage auto-régulé : les effets conjoints de la métacognition et de la motivation
Laurent COSNEFROY
2009
L'accompagnement en contexte de formation universitaire : étude de la direction de mémoire comme facteur de réussite en master
Laetitia GÉRARD
2008
Pratiques enseignantes favorisant la métacognition au premier degré de l'ensegnement secondaire
Bernadette MATTON

Syllabus

2004
Principes pour une utilisation efficace du tableur: notions fondamentales, application, le cahier de notes
Monique COLINET, Etienne VANDEPUT
2004
Le traitement des images: codage, capture, traitement
Monique COLINET
2004
Création d'animations interactives en Flash: environnement, animation, interactivité
Monique COLINET
2003
Utiliser Netmeeting dans les CCM
Monique COLINET
2003
Publier sur le Web: bases du HTML, mise en page, styles et modèles
Etienne VANDEPUT
2003
Les moyens de communication dans un centre CyberMédia
Monique COLINET
2002
Images pour programmer. 2: Les tableaux, l'approche descendante, les limites de l'approche descendante
Charles DUCHÂTEAU
2002
Faut-il des compétences pour publier sur le Web ?
Etienne VANDEPUT
2002
Images pour programmer. Première partie : Apprendre les concepts de base. Edition revue et augmentée
Charles DUCHÂTEAU
2002
Programmer avec des objets: une découverte de la POO à travers le langage Java
Etienne VANDEPUT

Rapports de recherche

2011
Transfert de l'expérience des « nouveaux rythmes scolaires » (menée au collège Pie 10 de Châtelineau) à d'autres établissements scolaires de l'enseignement secondaire. : Rapport intermédiaire - État d'avancement des travaux.
Evelyne CHARLIER, Luc DESART, Fabienne DORBOLO
2011
Plateformes de concertation - CAAJ de Charleroi Rapport final du projet
Catherine CANIVET, Evelyne CHARLIER
2010
Projet des nouveaux rythmes scolaires - Collège Pie 10 Chatelineau
Catherine CANIVET, Evelyne CHARLIER
2010
Savoir être à l'école. Rapport de recherche financée par la Fondation M
Sophie BRASSEUR, Catherine CANIVET
2010
Analyse des facteurs professionnalisants des dispositifs de formation - Etude de faisabilité
Catherine MILSTEIN, Evelyne CHARLIER, Caroline BOXUS, Jacqueline BECKERS
2010
Transfert de l'expérience des « nouveaux rythmes scolaires » (menée au collège Pie 10 de Châtelineau) à d'autres établissements scolaires de l'enseignement secondaire.
Evelyne CHARLIER, Luc DESART, Fabienne DORBOLO
2009
Évaluation du projet "Savoir-être à l'école"
Catherine CANIVET, Evelyne CHARLIER
2009
Transfert de l'expérience des « nouveaux rythmes scolaires » (menée au collège Pie 10 de Châtelineau) à d'autres établissements scolaires de l'enseignement secondaire.
Evelyne CHARLIER, Luc DESART, Fabienne DORBOLO
2008
Rapport final du projet FNRS : La communication pédagogique dans les exposés de chimie à l'université.: Mesure des effets sur l'apprentissage des étudiants.
Mireille HOUART, Nathalie WARZÉE
2008
La désaffection des jeunes pour les filières scientifiques et technologiques: Diagnostic & remèdes
Marc ROMAINVILLE, Sylvie GRAILLON, Aude BELLEFLAMME
2007
Outil de diagnostic et de remédiation dans une perspective différenciée: Calcul mental : élèves du cycle 8-10 ans
Sephora BOUCENNA, Jean DONNAY
2007
Pourquoi certains élèves décrochent-ils au secondaire alors qu'ils ont bien réussi dans l'enseignement primaire?: Comprendre les processus et les mécanismes des différentes formes de décrochages scolaires et construire des solutions avec les acteurs de terrain
Catherine CANIVET, Catherine CUCHE, Anne-Françoise DEVILLE
2006
La formation Rebond. Vers une professionnalisation du dispositif. Recherche-action menée avec l'appui de Mme Simonet, Ministre de l'enseignement supérieur, de la recherche scientifique et des relations internationales
Caroline DOZOT, Anne PIRET, CONSORTIUM REBOND
2006
Pourquoi certains élèves décrochent-ils au secondaire alors qu'ils ont bien réussi dans l'enseignement primaire?: Comprendre les processus et les mécanismes des différentes formes de décrochages scolaires et construire des solutions avec les acteurs de terrain
Catherine CANIVET, Catherine CUCHE, Anne-Françoise DEVILLE, Véronique JANS
2006
Mesures éducatives spécifiques pour la promotion de tous les talents en Europe : Document de travail pour la Direction générale de l'éducation et de la culture, Commission européenne.
Catherine CUCHE, Sophie BRASSEUR
2006
Rapport final du projet interfacultaire Explicitation des prérequis et mesure de leur maîtrise en première année du grade de bachelier
Mireille HOUART, Roland SCHMETZ, Michele MONBALLIN, Sophie BERSOU, Anne BILANDE, Catherine DESSAMBRE, Sophie PONDEVILLE, Benedicte LE BAILLY DE TILLEGHEM, Martine DE VLEESCHOUWER-DIEUDONNE, Chantal LAZZARONI-GRÉGOIRE, Anne-Francoise LANGUILLIER, Marie-Paule PELTGEN, Marc ROMAINVILLE
2005
La formation Rebond. Mise en oeuvre, évaluation et régulation d'un programme de formation à destination des étudiants en décrochage dans le supérieur. Recherche-action menée avec l'appui de Madame Simonet
Caroline DOZOT, Laetitia DE WAELE, CONSORTIUM REBOND
2004
Accompagner des COMITES de PILOTAGE dans les écoles : zoom sur un des métiers de l'accompagnement en éducation.
Sandrine BIEMAR, Anne-Francoise LAMBERT
2004
Les enfants et les adolescents à haut potentiel. Tome 1. Rapport de recherche inter universitaire FUNDP, UCL, ULB, ULg, UMH. Rapport de recherche financée par le Ministère de la Communauté française.
Sophie BRASSEUR, Florence DEFRESNES, Catherine LECOCQ, Isabelle GOLDSCHMIDT, Marie-France LEHEUT
2004
Étude de la nature et de la mise en place d'un dispositif d'objectivation de la démarche d'orientation à l'école. Rapport de recherche interuniversitaire ULg-FUNDP. Rapport de recherche financée par le Ministère de la Communauté française
Sophie BRASSEUR, Dominique GODET, Nathalie FRANCOIS, Marie-Paule O'FLYNN
2004
Le Comité de Pilotage, un dispositif participatif à adapter au contexte de chaque école. Document interne au CECAFOC et au DET, Fundp.
Sandrine BIEMAR, Anne-Francoise LAMBERT
2004
La formation Rebond. Programme à destination des étudiants en décrochage dans le supérieur. Recherche-action menée avec le soutien de Mme Dupuis, ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique
Caroline DOZOT, CONSORTIUM REBOND, Céline AERTS
2003
Approche compréhensive du rapport au temps scolaire de quelques enseignants du fondamental en Communauté française de Belgique en vue d'améliorer le temps scolaire des élèves.
Sebastien AGIE DE SELSATEN, Patricia BELLOT, Jean DONNAY, Jacques RIFON
2003
Pour une pédagogie de la réussite au premier degré de l'enseignement secondaire: étude interuniversitaire commanditée par le Ministère de l'Enseignement secondaire de la Communauté française de Belgique
Sephora BOUCENNA, Karine DEJEAN, Marie-Paule O'FLYNN-BOUTEILLER, Jean DONNAY
2003
Approche compréhensive du rapport au temps scolaire de quelques enseignants du fondamental en Communauté française de Belgique en vue d'améliorer le temps scolaire avec les élèves.: Recherche inter-universitaire (Equipe SPE de l'ULg)
Jean DONNAY, Sebastien AGIE DE SELSATEN, Jacques RIFON, Patricia BELLOT
2003
Etude de la nature et de la mise en place d'un dispositif d'objectivation de la démarche d'orientation à l'école
Sandrine BIEMAR, Sephora BOUCENNA, Dominique GODET, Nathalie FRANÇOIS
2002
Apprendre à écrire par et sur le Net
Sandrine BIEMAR, Marc ROMAINVILLE, Albert LEROY, Véronique PETIT
2002
Pour une pédagogie de la réussite au premier degré de l'enseignement secondaire - Etude interuniversitaire commanditée par le Ministère de l'Enseignement secondaire de la Communauté française: Document n°3 : Approche systémique du niveau organisationnel - Etude de "cas" - fiches "outils"
Sephora BOUCENNA, Karine DEJEAN, Marie-Paule O'FLYNN-BOUTEILLER, Jacques RIFON, Marie-Christelle PHILIPPE, Florent CHENU, Françoise CREPIN, Catherine GRIFNEE, Monique JEHIN, Jean DONNAY

Supports Multimédias

2011
VAE - Valorisation des Acquis de l'Expérience à l'université Votre expérience est une richesse, valorisez-la!: Un projet FUNDP-Namur (Département Éducation et Technologie) & UCL Louvain. Avec le soutien du Fond Social Européen (FSE) Une réalisation du Service Audio-Visuel et Électroniques des FUNDP sous la direction de Jean DONNAY [DVD]
Evelyne CHARLIER, France DANTINNE, Luc DESART, Karine HANSSENS, Anne-Françoise SANTY, Jean DELVAUX
2010
Guide de l'utilisateur pour la plateforme WebCampus (version enseignant et version étudiant)
Véronique DELVAUX
2010
Écologie appliquée aux animaux domestiques: Support pour le cours en ligne
Baudouin NICKS, Véronique DELVAUX, Jean-François CABARAUX
2009
S'engager dans les cycles d'apprentissage au Grand-Duché de Luxembourg [DVD]
Sephora BOUCENNA, Régis PIEDBOEUF
2005
Sociolog : site de sociologie active
Natalie RIGAUX, Laurence DUMORTIER
2003
Tussen de Regels - deel I, lecture de textes néerlandais,FUNDP, 2003.: cours en ligne [CD]
Guy DEVILLE, Laurence DUMORTIER, Willem KUYPERS
2002
Tussen de Regels - deel II, lecture de textes juridiques néerlandais, , FUNDP, 2002.: cours en ligne [CD]
Guy DEVILLE, Laurence DUMORTIER