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Collections didactiques
Didactique du français - collections éditées par le Centre d’Etudes et de Documentation pour l’Enseignement du Français (Cedocef)
Editée à partir de 2010 aux Presses Universitaires de Namur. Destinée aux enseignants de français, la revue rassemble, dans chacun de ses numéros, une somme d’articles susceptibles de contribuer à la formation continuée de ses lecteurs. Revue de didactique, « Enjeux » tente d’articuler entre eux l’acte d’enseigner, la recherche théorique et le plaisir de la créativité pédagogique.
La collection Diptyque est destinée à réunir divers travaux linguistiques ou littéraires liés à l'enseignement du français. Elle peut accueillir aussi bien un cycle de conférences que des actes de colloques ou des études rassemblées autour d'un thème. Cette visée synthétique en fera ainsi un complément utile à Enjeux, revue de didactique du français et de formation continuée.
La collection Tactiques a pour but d'aider les enseignants à déployer, sur le terrain, les composantes d'une pédagogie efficace du français : quels objectifs d'apprentissage ? Quelle progression ? Quels exercices ? Quelle évolution ? Cette perspective, éminemment pratique, ne peut se concevoir qu'à la lumière des recherches contemporaines dans les domaines de la littérature et de la linguistique.
La collection Politiques accueille des essais et des études ayant pour objet l'organisation, les fonctions et les finalités de l’enseignement dans nos sociétés. Elle vient compléter l’ensemble didactique formé par Enjeux, Diptyque et Tactiques tout en s’ouvrant, au-delà de l’enseignement du français, à tous les acteurs de l’éducation. Consacrée aux divers niveaux de la formation initiale et continuée, cette collection se distingue aussi par ses visées essentiellement réflexives et prospectives.
Cette collection vise à : offrir un soutien scientifique en langue française pouvant couvrir l’ensemble des domaines de la recherche en didactique du français et adressé en particulier à la communauté des chercheurs, des formateurs, des enseignants et des étudiants en sciences de l’éducation, en sciences du langage et dans les institutions de formation des enseignants ; privilégier les questions vives de théorisation et de méthodologie à propos de l’enseignement-apprentissage du français, en développant une approche restituant la diversité des démarches de recherche ainsi que leur spécificité et leur inscription plus large dans le domaine des sciences humaines et sociales ; établir les liens scientifiques entre les chercheurs des pays francophones, les universités et les centres de recherche et de formation sur des thèmes significatifs sur le plan des questions, des hypothèses et des méthodes de recherche.
"Les outils" des Editions namuroises
- collection "Outils" de Marc-Albert Moriamé: Les outils d’orthographe. Une méthode simple à l’usage de tous ; Les outils d’orthographe. Jeux et exercices et Outils de conjugaison
Supports didactiques en sciences économiques
- La Collection Economie et société veut mettre à la disposition des enseignants du secondaire les meilleurs travaux issus de l’agrégation en sciences économiques, sociales et de gestion. Chaque publication est un support didactique construit sur une pédagogie inductive de construction de savoirs, en fonction des nouveaux programmes de sciences économiques et de gestion. Le document de l’élève comprend des textes, schémas et documents à analyser, ainsi que des questions pour les exploiter. Il précise les compétences à maîtriser et les savoirs et savoir-faire à mobiliser. Il propose un lexique des termes spécifiques, qui sont marqués d’un astérisque dans le texte. Un corrigé, accompagné de notes pédagogiques complémentaires et destiné aux enseignants est également disponible pour certaines publications.
Pédagogie
- Apprendre par l'analyse de pratiques (2ème édition)
- 101 fiches pour différencier
- Il faut en finir avec l’enseignement des langues
